　社会福祉学科以外の学科

2006年度・2005年度

このページは、孤独で五里霧中の中で学ぶ通信制学生の後輩にとって、問題がわかれば勉強

しやすいだろうなという私の思いが、後輩の背中を押して少しでも単位修得が楽になればと

いうアイデアになり、始めたものです。自ら学ぶという姿勢を忘れ、楽することだけを求め

ることは学生としてプライドを失うことです。あなた自身の学びのために利用してください。

佛教大学通信教育部の皆さん、情報を下さればアップします。

管理人は情報を一切持ち合わせておらず、情報のない科目に関しては

更新できませんのでご了承下さい。

ここでは、科目最終試験問題を科目別に記入してあります。

掲示板への書き込みも歓迎します

このサイトに集う学友からの情報で、この過去問いが完成しました。感謝申し上げます。

赤字は2006年度の設題、黒字は2005年度分の設題です。　

Ｊ0103　社会学原論

1　パーソンズの主意主義について。5月午前
１　社会学の生い立ちについて。　5月午前　7月午前
２　秩序と権力について。　5月午後
３　コミュニケーション的行為について。　6月午前
４　社会と個人について。　6月午後　7月午後
５　社会システムについて。　6月午前

Ｊ0106　社会学方法論

1　ラベリング理論を用いて、逸脱行動が生起するメカニズムについて考察せよ。5月午前
１　デュルケムの「自殺論」の発想を用いて、現代の自殺について考察せよ。　5月午前
２　合理的行為者モデルの意義と限界について、「共通利益の実現」を例にして考察せよ。　5月午後
３　主導仮説、ライバル仮説という用語を説明し、ウェーバーの「プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神」の論議を整理せよ。　6月午前　7月午後
４　意図せざる結果について具体的な例をあげて説明せよ。　6月午後
５　モデル・スペキュレーションの考え方について具体的な例をあげて説明せよ。　６月午前

Ｊ0301　社会心理学

1　エリクソンの発達理論について論述せよ。5月午前
１　ル・ポンの群集について述べよ　5月午前　7月午前
２　日本におけるアニミズムとシャーマニズムについて論ぜよ。　5月午後　8月午前
３　フロイトのイド、自我、超自我について述べよ。　6月午前　9月午前　9月午後
４　パーソナリティの「二重的性格」について論述せよ。　6月午後　7月午後
５　ブルーマーによる、「群集」・「公衆」・「大衆」について述べよ。　６月午前

Ｊ0303　政治社会学

１　政治指導者のリーダーシップについて論ぜよ。5月午前
１　地方自治は「民主主義の学校」とされるのは何故か論ぜよ。　5月午前
２　国の公共政策が作られる一般的な過程について論ぜよ。　5月午後
３　行政指導の問題性について論ぜよ。　6月午前　7月午前
４　議題設定仮説について具体例を挙げて説明せよ。　6月午後　7月午後
５　投票行動を規定する社会学的要因と心理学的要因について論ぜよ。　６月午前

Ｊ0304　経済社会学（裏面使用不可）

１　制度的補完性と制度改革の関係を述べよ。5月午前
１　わが国の年功賃金と終身雇用は、なぜ戦後急速に拡大したかを説明せよ。　5月午前
２　異質競争とはどういうことか説明せよ。　5月午後　7月午後
３　グローバル化の中でのローカルの地位、役割について述べよ。　6月午前　7月午前
４　規制緩和と規制改革の相違を述べよ。　6月午後
５　地域経済集積（域内分業）とはどういうことかを説明せよ。　6月午前

Ｊ0305　集団・組織論

１　宗教集団の多様化について概説しなさい。5月午前
１　エスニスティと国民国家の関係について考察しなさい。　5月午前
２　緊急時における集団の創発・自己組織化・再組織化について述べなさい。　5月午後
３　集団における「集合感情」と「感情的排除」との関係について述べなさい。　6月午前　7月午後
４　ネットワークとは何か、その特徴を記しなさい。　6月午後　7月午前
５　最近の社会集団のポスト官僚制化について述べなさい。　６月午前

Ｊ0306　現代社会論

１　高度成長期およびそれ以降の地域社会の変化について説明しなさい。5月午前
１　日本と中国の高度成長を比較して説明しなさい。　5月午前　7月午後
２　高度成長期の若者文化について説明しなさい。　5月午後
３　戦後の家族の変化とそれによって生じた問題について説明しなさい。　6月午前　7月午前 
４　薬害を生み出すに至った製薬会社のあり方と人々の意識について説明しなさい。　6月午後
５　戦前における企業と行政との関係を高度成長との関連で説明しなさい。　６月午前

Ｊ0307　法律学概論

１　生命の誕生をめぐる法律上の問題点について論じなさい。5月午前
１　物件と債権の違いについて論じなさい。　５月午前　７月午前
2　採用内定の法的性質について論じなさい。　６月午前
3　刑事裁判と人権について論じなさい、　８月午前
4　高齢者の財産管理の法律関係について論じなさい。　８月午後
5　法と道徳の違いについて論じなさい。９月午前

Ｊ0308　経済学概論

１　現代システムが、どのような点で危機に陥っているのかを具体的に指摘せよ。5月午前
１　現代システムの危機から、日本はどのように脱出しようとしているのかを具体的に論じよ。　５月午前　7月午後
２　現代システムにおける日本型といわれるものの特徴を、具体的に論じよ。　５月午後
３　近代システムから現代システムへの転換の要因を、具体的に論じよ。　６月午前
４　近代システムの特徴を、経済学的に論じよ。　６月午後　7月午前
５　財政とは何であるかを、「社会全体」のサブシステムである政治システム、経済システム、社会システムとの関連を念頭において、指摘せよ。　６月午前<

Ｊ0309　社会学概論

１　コンピュータ化（computerization)の功罪について。5月午前
１　性別役割分業とは何か。そして、その実態や意識はどのような場面にみられるかを挙げよ。　5月午前
２　ポストモダン（post-modern)という思想があらわれた背景について述べよ。　5月午後　7月午前
３　社会学からみたスポーツと日常的に普通に語られるスポーツとの違いは何か。　6月午前　7月午後
４　宗教の対社会的機能、対個人的機能はどのようなものがあるか。　6月午後</font>
５　日本人の外国人との付き合いに対する「予測」（日本の社会では外国人との交流が増加するという予測）と「意向」
　　（日本のなかで自分らも交流を希望するという意向）との乖離は、どこから生じるか。　6月午前

Ｊ0310　国際政治

１　ブレトンウッズ体制の歴史的展開について、冷戦およびアメリカの覇権と関連させながら、論じなさい。5月午前
１　国際政治学あるいは国際政治経済学の理論について論じなさい。　5月午前　7月午後
２　グローバル化によって国家がどのように変化したのか、例を挙げて論じなさい。　5月午後
３　任意の政策領域を１つ挙げて、国家の役割について論じなさい。　6月午前　7月午前<
４　任意の政策領域を１つ挙げて、国際政治経済秩序の形成過程について論じなさい。　6月午後
５　国際政治のなかで社会経済問題が重要になった経緯について説明しなさい。　6月午前</font>
６　グローバル化に関連するテーマを１つ挙げて、そこで何が問題になっているのか論じなさい。　８月午前

Ｊ1112　宗教社会学

１　中国における儒教に関するＭ.ウェーバーの論述とは何か。5月午前
１　Ｍ．ウェーバーはどういう観点から何を目的にキリスト教を研究したか。　5月午前　7月午後
２　M・ウェーバーは宗教の機能をどうのように理解したか。例をあげて説明せよ。　5月午後　7月午前
３　宗教の基本的機能とは何か。　6月午前
４　宗教の社会的機能とは何か。　6月午後
５　宗教の文化的機能とは何か。　6月午前

Ｊ1113　比較文化論

１　オランダ国民経済の構造的特徴と、その衰退の原因について論じなさい。5月午前
１　明治維新からの戦前の日本資本主義確立に至る時期の経済改革・経済変動の主特徴について論じなさい。　5月午前
２　スペイン経済の発展と没落に要因について論じなさい。　5月午後　7月午前
３　イギリスの中産的生産者層の歴史的発展過程について論じなさい。　6月午前　7月午後 
４　イギリスにおける重商主義政策の基本的な考え方について論じなさい。　6月午後
５　イギリスにおける独占の打破と経済的自由主義の確立について論じなさい。　６月午前

Ｊ1114　地域社会学

１　地方分権と自治体改革の方向性について論じなさい。5月午前
１　戦後日本の地域や生活様式の変動過程の特徴をまとめ、新たな共同性を構築する可能性について論じなさい。　5月午前
２　住民参加をめぐる問題構造とその課題について論じなさい。　5月午後
３　住民運動の果たす社会的機能について論じなさい。　6月午前 
４　今日の地域社会の変貌と、地域再生に向けた住民の取り組みの意義について論じなさい。　6月午後　7月午後
５　諸個人間の相互主体的な交渉と地域集団との関係性、および地域集団の基本的特質について論じなさい。　6月午前　7月午前

Ｊ1117　産業社会学

１　高齢社会における産業・労働について。5月午前
１　企業の社会的責任について　5月午前
２　社会階層と階級について。　5月午後
３　労使間の協議のあり方について。　6月午前 
４　インフォーマル組織について。　6月午後　7月午後
５　脱大量生産社会について。　6月午前

Ｊ1118　現代産業論（裏面使用不可）

１　ベンチャービジネスの育成が叫ばれるのはなぜか。5月午前
１　中堅企業とはなにか。育成策も併せて記せ。　5月午前
２　流通業がめざす有望分野の一つである総合生活産業について述べよ。　5月午後　7月午前
３　セキュリタイゼーションとはどういうことか説明せよ。　6月午前 
４　21世紀のハイテク３分野とは何か。３分野の主な研究開発テーマを記せ。　6月午後　7月午後
５　情報産業にはどのようなものがあるか、その中でどの分野に期待するか、理由をあげて説明せよ。6月午前

Ｊ1119　経営組織論

１　「日本的経営」に変容を迫る諸要因、諸条件について記しなさい。5月午前
１　組織風土・組織文化とはどういうことか、説明しなさい。　5月午前
２　「日本式経営」に変容を迫る諸要因、諸条件について記しなさい。　5月午後　7月午前
３　集団内のリーダーシップのあり方について説明しなさい。（裏面使用不可）　　6月午前
４　コンティンジェンシー理論とはどういう理論か、記しなさい。　６月午後
５　企業の社会的責任について述べよ。　6月午前
６　これまでの「日本的経営」の特質はなにか、記しなさい。　7月午後

Ｊ9101　法律学概論

１　生命の誕生をめぐる法律上の問題点について論じなさい。5月午前
１　物件と債権の違いについて論じなさい。　5月午前　7月午前
２　刑事裁判と人権について論じなさい。　5月午後　7月午後
３　採用内定の法的性質について論じなさい。　6月午前
４　法と道徳の違いについて論じなさい。　6月午後
５　高齢者の財産管理の法律関係について論じなさい。　6月午前

Ｊ9102　社会学概論

１　ポストモダン（post-modern）という思想があらわれた背景について述べよ。5月午前
１　コンピュータ化（computerization）の功罪について。　5月午前　7月午前</font>
２　社会学からみたスポーツと日常的に普通に語られるスポーツとの違いは何か。　5月午後
３　宗教の対社会的機能、対個人的機能はどのようなものがあるか。　6月午前　7月午後
４　日本人の外国人との付き合いに対する「予測」（日本の社会では外国人との交流が増加するという予測）と「意向」（日本のなかで
　　自分らも交流を希望するという意向）との乖離は、どこから生じるか。　6月午後
５　性別役割分業とは何か。そして、その実体や意識はどのような場面に見られるかを挙げよ。　6月午前

Ｋ0104　応用社会学原論２

１　家族の「個人化」がもたらす、個人と家族の葛藤の現状と、そのことが新しい家族の可能性を探る試みにもつながることを、例をあげて説明してください。5月午前
１　現代の社会変動が、福祉国家体制の基礎を掘り崩しているといわれるが、そのことを４つの側面から具体例をあげて説明してください。　5月午前
２　階級・階層のとらえ方における代表的な理論を３つあげ、それぞれの理論的特徴を具体例を用いて説明してください。　5月午後
３　文化の社会的機能としての「差異化」と「統合」について、パーソンズとブルデューの理論を用いて説明してください。　6月午前　7月午後
４　社会秩序を維持する社会的カニズムは何だろうか。４つの秩序形成原理について、具体例を挙げて説明してください。　6月午後
５　行為を理解するということにおける「暗黙知」の役割について説明せよ。　6月午前

Ｋ0107　応用社会学研究方法３

１　ドキュメント法とはどのような方法であるかを述べ、その長短を記しなさい。5月午前
１　「第一種の過誤」と「第二種の過誤」について説明しなさい。　5月午前</font>
２　参与観察法とはどのような方法か述べ、その長短を記しなさい。　5月午後　7月午前</font>
３　仮説を構成する上での留意点を述べなさい。　6月午前　7月午後</font>
４　社会学的社会調査研究における「仮説」の意義について述べなさい。　6月午後</font>
５　「第１種の過誤」と第２種の過誤」について説明しなさい。　6月午前</font>

Ｋ0109　現代社会論2

１　都市化が自然環境と社会文化環境にもたらした破壊的影響について論ぜよ。　５月午前
２　わが国に急速な高齢化をもたらした社会的背景について説明せよ。　５月午後
・性差の社会的利用とはどういう現象であるか
・わが国の農村と農業がおかれている現状について
・日本型福祉社会の特徴とその限界について

Ｋ0303　広告・広報論

１　広告表現には、アイデアが最も重要だと言われる。アイデアは単なる直感や思いつきではない。どう違うのか述べよ。5月午前
１　自分が影響を受けた広告、または広報があれば、それを分析してみよう。どんな時、どんなメッセージに、そしてどのように影響されたのか述べよ。　５月午前
２　大学や自治体のＰＲ（広報）活動が盛んである。何故か、何の目的でどんな効果を期待しているのかを述べよ。　5月午後
３　広告のコミュニケーションと広報のコミュニケーションは本質的に異なる。それぞれ具体的な例をあげてその差を述べよ。　6月午前
４　最近の気に入った広告をひとつピックアップし、そのコンセプトやターゲットを、また広告主は何を伝えたいのか推測してみよう。　6月午後　7月午前
５　広告の機能には、経済的、社会的、そして文化的な機能などがある。それぞれの働きを各自の生活の中でとらえ具体的に述べよ。　6月午前　7月午後
６　広告と広報はどう違うのか。特にコミュニケーションの質の違いを中心に述べよ。　７月午後

Ｋ0304　情報産業論

１　情報サービス産業の立地の特徴について述べよ。5月午前
１　情報産業の時代とは何か。　5月午前
２　情報産業の時代における研究開発の課題について述べよ。　5月午後
３　情報サービス産業が発展する中で生じている格差について述べよ。　6月午前
４　情報産業にとって「知的財産」はどのような意味を持つか述べよ。　6月午後　7月午前
５　日本における「国内産業の空洞化」について、情報産業との関わりで述べよ。　6月午前

Ｋ1111　社会と情報

１　電子メディアの特徴について。5月午前
１　新たなメディアの展開と市民のあり方について。　5月午前
２　情報化と現代社会の変容について。　5月午後
３　情報化とメディアの関わりについて。　6月午前
４　情報とコミュニケーションの関係について。　6月午後　11月午前
５　人間のコミュニケーションの歴史的特徴について。　6月午前　7月午前

Ｋ1117　臨床社会病理学

１　Ｔ．Ｉ．トマスの「状況の定義」概念を説明しなさい。5月午前
１　Ｓ．Ａ．マレルの「介入の６つのレベル」について説明しなさい。　5月午前　6月午前
２　メゾ領域における「介入」について、事例を挙げて説明しなさい。　5月午後
３　社会学的臨床における「介入」の特徴について説明しなさい。　６月午前　7月午前
４　臨床過程における「アセスメントの５段階」について説明しなさい。　6月午後　7月午後

Ｋ1118　地域社会の病理

１　コンサルテイションの種類について、キャプランの試みた４つの類型を挙げ、それを説明しなさい。5月午前
１　米国におけるコミュニティ心理学から、コミュニティ心理学が何かを問い、かつ探索しているかを書きなさい。　5月午前
２　「危機介入」の考え方と方法について書きなさい。　5月午後
３　Ｇ．キャプランの危機状態の定義を示し、危機状態の性質や臨床的意味について書きなさい。　6月午前　7月午前
４　コミュニティ心理学者の条件や役割について書きなさい。　6月午後
５　>コミュニティ心理学の定義と、コミュニティ心理学の価値的、態度的意味４点について書きなさい。　6月午前　7月午後

Ｋ1119　家族の病理

１　子どもの社会化に関し、親の役割遂行を困難にしている社会的諸状況について論述せよ。5月午前
１　子ども虐待の類型、発生状況、要因並びに虐待防止に対する社会的対応について、論ぜよ。　5月午前
２　近年の離婚の発生状況とその原因、及び離婚後のひとり親家族のかかえる危機について述べよ。　5月午後
３　近年、自殺増加が注目されているが、発生状況、年齢や個人的社会的条件との関連について論ぜよ。　6月午前 　7月午後
４　アルコール、薬物依存者の生活障害が家族に及ぼす影響は大きい。回復のため家族、専門機関の対応について、述べよ。　6月午後　7月午前<
５　少年の非行化と父母のしつけ、教育態度や親子関係との関わりについて述べよ。　6月午前

K9001　コンピュータ論（問題転記不要）

１　次の問題を解け（全問解答すること）。5月午前
　１　次の２進数８桁の演算（問題a,b）および16進数４桁の演算（問題ｃ,ｄ）をせよ。
　　（a）（0111　0110）＋（0000　1111）
　　（b）（1010　0101）＋（0111　1010）
　　（c）（9EB2）＋（5299）
　　（d）（9EB2）－（5299）
　２　コンパイラとインタプリタをそれぞれ違いが明確になるよう説明せよ。
　３　システムの事故や災害に関するメガ・クライシスとはどういう現象かを説明せよ。
１　解答は全て解答用紙に（１）～（13）を付して記入すること。　5月午前
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。（なおbは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）（1001　0110）b　＋　（0100　1110）b　＝
　　　（2）（0111　0110）b　－　（0010　1111）b　＝
　　　（3）（8EC３）h　＋　（42A8）h　＝
　　　（4）（EB6D）h　－　（A6C7）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　     bps　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　　  CGI　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　  GUI　　　　　　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　フォン・ノイマン型コンピュータの特徴としてもっとも注目されるのは「（11）方式」という
　　　　ことである。この（11）とはなにか、また、この方式の特徴を説明せよ。（12）
　　4.　コンピュータ社会の意義と問題点について、考えていることを述べよ。（13）
2　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　5月午後
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。（なおbは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）（0101　0101）b　＋　（0100　1111）b　＝
　　　（2）（0101　0101）b　－　（0100　1111）b　＝
　　　（3）（7B7C）h　＋　（6C96）h　＝
　　　（4）（ABCD）h　－　（23EF）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　    ROM　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　　 CPU　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　  MIS　　　　　　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　おかなければならないことは何か、述べよ。（12）</font></pre>

Ｋ9003　情報システム（問題転記不要）

１　次の問いに答えなさい（2問とも解答せよ）。　５月午前
　　（1）ＭＩＳやＤＳＳが当時大きな成功をおさめることができなかったのは何故か？それぞれの概念についてその理由を述べよ。
　　（2）情報処理システムの処理の形態（注：ＭＩＳなどのようなシステム概念ではない）の変遷を1950年代から順を追って述べ、それぞれを簡単に説明せよ。
１　次の問いに答えなさい（2問とも解答せよ）。（問題転記不要）　５月午前　9月午後
　3.　OSの機能と役割について説明せよ。 （11）
　　4.　将来コンピュータがより使いやすいものとなるには、どのようなことが必要か説明せよ。処理速度、
　　　　ネットワーク、ユーザ・インターフェイス、セキュリティ、リテラシー教育などのテーマを取り上げて
　　　　説明してもよい。（12）
　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　6月午前
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。なお（1）（3）は理論演算である。（bは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）｛（0101　0101）b　AND（0100　1111）b｝　＝
　　　（2）（0111　0111）b　－　（0101　1111）b　＝
　　　（3）｛（7B7C）h　OR（6C96）h｝　＝
　　　（4）（EDCB）h　－　（ABCD）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　   RISC　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　   WWW　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　  CAI　　　　　　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　コンピュータウイルスとはなにか。国が示している「コンピュータウイルス対策基準」の定義を参照に
　　　　しながら答えよ。 （11）
　　4.　コンピュータ・ソフトなどの知的所有権を、今後どのように守っていくことが必要か、考えていることを述べよ。（12）
４　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　6月午後　10月午前
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。（なおbは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）（1011　0101）b　＋　（0010　1111）b　＝
　　　（2）（1011　0101）b　－　（0010　1111）b　＝
　　　（3）（AB93）h　＋　（4C78）h　＝
　　　（4）（DCBA）h　－　（93FC）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　    TSS　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　    MPU　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　  0S　　　　　 　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　パリティビット、またはパリティチェックとはどのようなものか説明せよ。（11）
　　4.　コンピュータ・ネットワーク化の進展は、われわれの生活にどのような影響をもたらすか、延べよ。（12）
５　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　6月午前　10月午後
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。（なおbは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）（1001　1101）b　＋　（0100　1011）b　＝
　　　（2）（1001　1101）b　－　（0100　1011）b　＝
　　　（3）（9CB7）h　＋　（3CF8）h　＝
　　　（4）（CB3F）h　－　（A967）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　    CAD　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　   MIPS　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　  AI　　　　 　 　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　ディスクなどをフォーマット（イニシャライズ、初期化）するとはどういうことか、説明せよ。（11）
　　4.　情報のデジタル化とはどのようなことか、またそれはわれわれの社会にどのような変化をもたらしているのか、説明せよ。（12）
６　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　7月午前　
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）は16進数で表記せよ。（bは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）（0101　0101）b　＋　（0101　0101）b　＝
　　　（2）（1011　0101）b　－　（0101　1011）b　＝
　　　（3）（8Ｂ6E）h　＋　（6AF5）h　＝
　　　（4）（9ＡCD）h　－　（723Ｆ）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　   ＢＩＯＳ　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　   ＳＯＨＯ　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　 　ＦＴＰ　　　　　　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　低級（低水準）言語と高級（高水準）言語の違いについて説明せよ。（11）
　　4.　コンピュータをめぐる次世代の通信環境ということについて、考えていることを述べよ。（12）
７　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　7月午後　8月午後
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。なお
　　　（1）（3）は理論演算である。（bは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）｛（0101　0101）ｂ　ＡＮＤ（0110　1111）b｝　＝
　　　（2）（0101　0101）b　－（0100　1111）b　＝
　　　（3）（623Ｆ）h＋（459Ｅ）ｈ　＝
　　　（4）（623Ｆ）h　－（459Ｅ）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会<
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　   ＵＳＢ　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　   ＰＯＰ　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　ＢＢＳ　　　　　　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　コンピュータで扱う文字フォントとは何か、説明せよ。 （11）
　　4.　情報化社会の進展により、我々の学び方がどのようになると思われるか、述べよ。（12）
8　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　9月午前
　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。なお
　　（1）（3）は理論演算である。（bは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）（1001　0111）b　+　（0010　1110）b　＝
　　　（2）（1001　0111）b　－　（0010　1110）b　＝
　　　（3）（3B9Ｃ）h　+　（6C96）h　＝
　　　（4）（DBCＡ）h　－　（Ａ3ＥＦ）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　   ＤＴＰ　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　   ＶＡＮ　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　ＰＤＡ　　　　　　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　プログラミング言語の種類を1つあげて、その言語の特徴について述べよ。（11）
　　4.　マルチメディア化の中で、コンピュータが果たす役割について述べよ。（12）
９　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　9月午後
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。（なおbは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）（0111　0110）b　＋　（0000　1111）b　＝
　　　（2）（1010　0101）b　－　（0111　1010）b　＝
　　　（3）（9EB2）h　＋　（5299）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　     LAN　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　　DRAM　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　  TCP　　　　　　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　コンパイラとはどのような役割を果たすものかを、インタプリタとの対比を含めて延べよ。 （11）
　　4.　将来コンピュータがより使いやすいものとなるには、どのようなことが必要か説明せよ。処理速度、
　　　　ネットワーク、ユーザ・インターフェイス、セキュリティ、リテラシー教育などのテーマを取り上げて
　　　　説明してもよい。（12）
７　解答は全て解答用紙に（１）～（12）を付して記入すること。　4月午前
　　1.　次の（1）（2）の２進数８桁の演算、（3）（4）の16進数４桁の演算をせよ。
　　　（1）（2）の解答は２進数で（3）（4）の解答は16進数で表記せよ。なお
　　　　（1）（3）は理論演算である。（bは括弧でくくった
　　　　数値が２進数であることを、hは16進数であることを表す）
　　　（1）｛ＮＯＴ（1101　0111）b｝　＝
　　　（2）（1101　1101）b　－　（1010　1111）b　＝
　　　（3）｛（7B8E）h　ＡＮＤ　（06C9）h｝　＝
　　　（4）（ＡBCD）h　－　（23ＥＦ）h　＝
　　2.　次の３つのコンピュータ用語について、原語と日本語訳または日本語の意味を示せ。
　　　　　　　　　　　　　　　原語　　　　　　　　　　　　日本語訳または意味
　　　　（例)ANSI      　American National　　　　　　　　　　米国規格協会
　　　　　　　　　　  　Standards Institute
　　　　   ＬＳＩ　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　　　　　　　（6）
　　　　   ＣＡＩ　　　　　　　（7）　　　　　　　　　　　　　　　　（8）
　　　　　 ｈｔｔｐ　　　　　　　（9）　　　　　　　　　　　　　　　　（10）
　　3.　コンピュータのＣＰＵとメインメモリに対して入力装置にあたるもの、出力装置にあたるものをそれぞれについて５つあげよ。 （11）
　　4.　情報ネットワーク化の進展の中で、エンドユーザとして注意して
　　（1)EDIとCALSは似ている概念ではあるが本質的に異なっている。 EDIとCALSの類似点と相違点を説明せよ。
　　（２）家庭用ゲーム機の変遷を過去から順を追って述べ、現在の最新家庭用ゲーム機の特徴についても説明せよ。
２　次の問いに答えなさい（２問とも解答せよ）。　５月午後　7月午後　10月午前
　　（１）ＢＰＲはどのような問題点を改善するために提唱されたシステム概念なのか？具体例を示して説明せよ。
　　（２）コンピュータを構成している機器を機能の違いにしたがって５つの装置に分類せよ。また、それがどんな機器なのか説明せよ。
３　次の問いに答えなさい（２問とも解答せよ）。　6月午前
　　（１）ＳＩＳにおいてＰＯＳ（販売時点管理システム）による商品管理が何故重要であるのか。具体的に示して説明せよ。
　　（２）代表的なデータベースモデルを３つ挙げ、それぞれどのようなものか説明せよ。
４　次の問いに答えなさい（２問とも解答せよ）。　6月午後　7月午前　8月午後
　　（１）ＭＩＳについて、どんなシステム概念なのか具体例を示して説明せよ。
　　（２）ソフトウェアを３つに体系化し、それぞれがどのようなソフトウェアなのか説明せよ。
５　次の問いに答えなさい（２問とも解答せよ）。　6月午前　10月午後
　　（１）ワン・トゥ・ワン・マーケティングとは何か？具体例を示して説明せよ。
　　（２）ファイルの構成法を３つ挙げ、それぞれについて可能な呼び出し方法を挙げなさい。　6月午前
６　次の問いに答えなさい（2問とも解答せよ）。（問題転記不要）　8月午前　9月午前
　　(1)MISやDSSが当時大きな成功をおさめることができなかったのは何故か？それぞれの概念についてその理由を述べなさい。
　　(2)情報処理システムの処理形態の変遷を1950年代から順を追って述べ、それぞれを簡単に説明せよ。

Ｋ9005　情報通信ネットワーク（問題転記不要）

１　次の問いに答えよ（2問とも解答すること）。5月午前
　　　　(1)2つのルーティングプロトコルであるディスタンスベクタ型とリンクステート型の違いを説明せよ。
　　　　(2)TCPプロトコルとＵＤＰプロトコルの特徴を述べよ。
１　次の問いに答えよ（２問とも解答すること）。　５月午前　10月午前
　　（１）ＭＡＣアドレスが何故必要なのか説明せよ。
　　（２）ファイアウォールの大きな２つの役割を述べよ。
２　次の問いに答えよ（２問とも解答すること）。　５月午後
　　（１）ネットワークの管理者の業務にはどんなものがあるか具体的に説明せよ。
　　（２）ＬＡＮのトポロジーの代表的なものを挙げ、その特徴を述べよ。
３　次の問いに答えよ（２問とも解答すること）。　6月午前　7月午前　8月午後
　　（１）ＯＳＩ参照モデルの階層を述べ、それぞれの層の働きを説明せよ。
　　（２）グローバルＩＰとプライベートＩＰの違いとそれらの使用方法を述べよ。
４　次の問いに答えよ（２問とも解答すること）。　6月午後　7月午後　8月午前
　　（１）ポート番号の働きを説明せよ。
　　（２）サブネットマスクの役割を述べよ。
５　次の問いに答えよ（２問とも解答すること）。　6月午前　10月午後
　　（１）ＩＰプロトコルのバージョン４とバージョン６は具体的に何が異なるか説明せよ。
　　（２）ゲートウェイとして使用されるＮＡＴとＩＰマスカレードの機能をそれぞれ説明せよ。

Ｋ9007　情報制作

１　この世の中に存在しているテレビ番組、映画、文学作品、ホームページなどの中からもっとも気にいっているものを理由も書き例示せよ。5月午前
１　あなたが過去に実際に制作した“情報”のうち、うまくできた点、まずかった点などを具体的に指摘せよ。　５月午前
２　テレビＣＭのうち、あなたがもっとも好きなＣＭはなんですか？（昔のものでもよい）。好ましく思う理由を具体的に記せ。　5月午後
３　あなたが過去におこなった映像・視覚プレゼンテーションで成功した例、失敗して例を具体的に記し、その理由も述べよ。　6月午前　7月午前
４　日常の実務で制作した情報のうち、ビジュアル化した方が効果的だったものがあるはず。具体例を示して、その理由も記せ。　6月午後
５　インターネットによって“配信”される情報のうち、「これはうまい情報の作り方だな」と考えるものを一つあげ、その理由を記せ。　６月午前　7月午後

Ｋ9009　情報ビジネス

１　デジタルデバイド（情報格差）の解消のためにどのような方策が考えられるか。実例をあげて解消法を具体的に記せ。5月午前
１　郵便など民営化は時代の流れとして止めがたいものがあるが、すべてのサービスが民営化される今日の動向をどうみるか“私見”を記せ。　5月午前　7月午後
２　あなたがもっとも期待しているメディア（IT）技術は何か1つ事例をあげ、その期待する理由を記せ。　5月午後　7月午前
３　世界の巨大メディア会社は、吸収合併を重ねますます肥大化している。地域に責任を持つメディアをどのように育てればよいか“私見”を述べよ。　6月午前
４　インターネットは今後どのように発展していくと思うか、一般論ではなく私見を述べよ。　６月午後
５　日常の生活でもっとも接しているメディアは何か。また、そのメディアによってどのような影響を受けているか、自分の例を中心に記せ。　６月午前

Ｋ9010　メディアと社会

１　サイバー・スペース利用で就労形態がどのように変わるかを論じなさい。　5月午前
１　情報社会におけるメディア・リテラシーとヒュ－マン・インターフェイスについて論じなさい。　5月午前　7月午前
２　eコマースについて解説せよ。　5月午　7月午後後
３　ワイヤレス・メディアの現状と今後の展望について論じなさい。　6月午前
４　インターネット社会におけるユニバーサル・サービスについて論じなさい。　6月午後
５　テレビというマスコミュニケーションの過程を社会的コミュニケーションとして分析せよ。　6月午前
７　情報社会におけるメディア・リテラルシーとヒューマン・インターフェイスについて論じなさい。　9月午後

Ｌ6004　発達心理学

１　思考の発達についての考えは種々あるが、「ピアジェの理論」について詳しく述べよ。　5月午前
２　生活理解の方法である観察法、面接法、検査法について説明せよ。　5月午後
３　？？？？。６月午前
４　性格の類型論と特性論についてそれぞれ述べ、違いを指摘せよ。６月午後

Ｌ6012　臨床心理学

１　集団心理療法の治療要因について具体的に説明せよ。5月午前
１　クライエント中心療法の治療上の３条件を具体的に説明せよ。　5月午前
２　家族療法の技法を説明し、家族の役割を考察せよ。　5月午後　7月午後
３　遊戯療法の基本原理について具体的に説明せよ。　6月午前
４　犯罪と非行の違いを説明し、援助者の留意点を考察せよ。　6月午後
５　カウンセラー（治療者）のクライアントに接する最も重要な基本姿勢を説明せよ。　6月午前

Ｌ7005　職業指導

１　職業指導の基本的課題について述べよ。5月午前
１　学校での進路指導について述べよ。　5午前　6月午前
２　職業教育の現代的課題について述べよ。　5月午後
３　適性検査の特質について述べよ。　６月午前
４　現代社会における職業の特質について述べよ。　６月午後　7月午後

Ｌ7006　介護概論２

１　Ｋ.レヴィンの言う人間の行動の原理を簡潔に述べなさい。5月午前
１　「ケアは共生行為である」の意味を簡潔に述べなさい。　5月午前
２　ＩＣＦの障害の概念について簡潔に述べなさい。　5月午後　7月午後
３　なぜ、専門的介護の利用者にコミュニティが重要か論述しなさい。　6月午前
４　セルフケアの重要性を論述しなさい。　6月午後　7月午前</font>
５　専門的介護プロバイダーは、なぜ、人間のライフサイクルの理解が必要か、論述しなさい。　6月午前

Ｌ7008　社会福祉総合実習指導

１　実習の目的や意義、視点について述べ、実習で得られる自己の教育効果について述べよ。5月午前
１　社会福祉演習の目的と演習で行う具体的な教育実践について述べよ。　5月午前　9月午前　10月午後
２　基礎介護について、介護の意義と目的に触れ、介護技術の事例を述べよ。　5月午後　8月午後
３　社会福祉援助技術について、各技術の概要や目的、具体的技法について述べよ。6月午前　7月午後　9月午後
４　社会福祉制度について、各福祉法と制度の関係及び内容について述べよ。　6月午後　10月午前
５　社会福祉学全体の構造と、社会福祉の基礎知識として5つの分野を簡潔に述べよ。　6月午前　8月午前

M0101　日本文学概論（縦書き）

１　二葉亭四迷の文学活動について三つに分類し、それぞれについて具体的に述べよ。5月午前
１　日本の自然主義文学について、その特質を述べ、さらに代表的作家とその代表的作品について具体的に述べよ。　5月午前
２　日本近代詩（明治期および大正期の詩）について、代表的流派と、その代表的詩人をあげて概観せよ。　5月午後
３　歌物語について、代表的な作品をあげて具体的に述べよ。　6月午前　7月午前
４　江戸時代の俳諧について述べよ。　6月午後　7月午後
５　和歌形態について具体的に述べよ。　6月午前

Ｍ0102　日本文学史（縦書き）

１　日本古典の三大随筆を取り上げそれぞれの作品について、作者と内容上の特色を論述しなさい。5月午前
１　元禄期の三大作者について、それぞれの代表的作品を一つずつ取り上げ、作品の内容や特色を論述しなさい。（答案は縦書きのこと）　5月午前　7月午前
２　源氏物語について、「因果応報（罪の子）」「もののけ」「浮舟をめぐる物語」をそれぞれ説明しなさい。（答案は縦書きのこと）　5月午後
３　中古の日記文学を三つ取り上げ、それぞれの作品について、作者と内容上の特色を論述しなさい。（答案は縦書きのこと）　6月午前
４　中古の物語文学を三つ取り上げ、それぞれの内容や特色を論述しなさい。　6月午後　7月午後
５　万葉集・古今集・新古今集の特色をそれぞれ三点以上あげ、比較して論述しなさい。（答案は縦書きのこと）　6月午前

Ｍ0103　日本文学史２

１　「プロレタリア文学」及び「新感覚派」について、それぞれの文学思潮に属する作家を２人ずつあげよ。同時に、各作家の代表作を１つずつあげよ。
　　あわせて上記２つの文学思潮それぞれの特色と文学史上における意義を述べよ。5月午前
１　「新体詩抄」、「若菜集」、「みだれ髪」、「海潮音」以上４作品について、それぞれの作品の作者(訳者）、発表年を述べよ。
　　また、各作品相互の連関に留意しながら、文学史上における意義を述べよ。　5月午前
２　「耽美派」、「白樺派」、「新思潮派（理知派・新現実派）」、以上三者について、それぞれの文学思潮に属する代表的作家を二人づつあげよ。
　　あわせて上記三つの文学思潮それぞれの特色と文学史上における意義を述べよ。　5月午後　7月午後
３　夏目漱石の前期三部作（「三四郎」「それから」「門」）それぞれの発表時期と、この三部作全体としての内容的特色を述べよ。森鴎外の「舞姫」
　　「高瀬舟」「澀江抽斎」それぞれの発表時期と内容的特色を述べよ。また、両作家の作風と文学史上における位置づけを説明せよ。　6月午前　7月午前
４　雑誌「文学界」の創刊年と文学史上における意義を述べよ。あわせて「浪漫主義」の特色と文学史上における意義を述べよ。また、「破戒」および「蒲団」
　　について、それぞれの作者、発表年、文学史上における意義を述べよ。あわせて「自然主義」の特色と文学史上における意義を述べよ。　6月午後
５　「小説神髄」および「浮き雲」について、それぞれの作者（筆者）、発表年、文学史上における意義を述べよ。
　　あわせて「言文一致」の意味、および「言文一致運動」における文学者の功績について説明せよ。」　6月午前

Ｍ0106　日本語学概論（縦書き）

１　次の意味を表す助動詞の語形を意味別にあげて、その動きを述べよ。　5月午前
　　（1）自発（２）打消（３）完了（4）推量
１　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。　５月午前
　　（１）音素　　（２）ハ行転呼音　　（３）音便　　（４）四つ仮名
２　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。（答案は縦書きのこと）　5月午後
　　（１）送り仮名　　（２）漢語　　（３）補助動詞　　（４）和漢混淆文
３　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。（答案は縦書きのこと）　6月午前
　　（１）尊敬語　　（２）謙譲語　　（３）丁寧語　　（４）美化語　
４　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。　6月午後
　　（１）国字　　（２）万葉仮名　　（３）熟字訓　　（４）異体字
５　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。（答案は縦書きのこと）　6月午前　7月午前
　　（１）複合語　　（２）連濁　　（３）格助詞　　（４）呉音
７　次の（１）（２）の類義語を、和語と漢語に属する語からそれぞれあげ、用法の違いを述べよ。（答案は縦書きのこと）　11月午前　12月午後
　　（１）『プレゼント』　　（２）『ホテル』

Ｍ0107　仏教文学概論（縦書き）

１　未来記について述べよ。5月午前
１　『曾我物語』における仏教的側面について述べよ。　５月午前　7月午後
２　無常思想について述べよ。　5月午後　7月午前
３　狂言綺語の文学観についてのべよ。　6月午前
４　『今昔物語集』について述べよ。　6月午後
５　『往生要集』について述べよ。6月午前

Ｍ0108　日本語学概論（縦書き）

１　次の意味を表す助動詞の語形を意味別にあげて、その動きを述べよ。　5月午前
　　（1）自発（２）打消（３）完了（4）推量
１　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。　５月午前
　　（１）音素　　（２）ハ行転呼音　　（３）音便　　（４）四つ仮名
２　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。（答案は縦書きのこと）　5月午後　7月午後
　　（１）送り仮名　　（２）漢語　　（３）補助動詞　　（４）和漢混淆文　
３　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。（答案は縦書きのこと）　6月午前　7月午前
　　（１）尊敬語　　（２）謙譲語　　（３）丁寧語　　（４）美化語
４　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。　6月午後
　　（１）国字　　（２）万葉仮名　　（３）熟字訓　　（４）異体字
５　次の（１）－（４）について、それぞれ説明せよ。（答案は縦書きのこと）　6月午前
　　（１）複合語　　（２）連濁　　（３）格助詞　　（４）呉音

Ｍ0301　言語学概論

１　母音の特色と子音の特色を述べなさい。5月午前
１　地方方言と社会方言を説明しなさい。　5月午前
２　標準語と共通語を説明しなさい。　5月午後 
３　母語と母国語の違いを説明しなさい。　6月午前
４　ラングとパロルについて説明しなさい。　6月午後　7月午前
５　言語借用について例を挙げて説明しなさい。　6月午前

Ｎ0105　中国語学概論

１　存在文について知る所を記しなさい。5月午前
１　現象文について知る所を記しなさい。　5月午前　9月午後
２　様態補語について知る所を記しなさい。 　5月午後　8月午前
３　結果・方向・可能・様態補語について知る所を記しなさい。　6月午前 　9月午前
４　普通話と方言について知る所を記しなさい。　6月午前　7月午前　8月午後
５　簡体字について知る所を記しなさい。　6月午前

Ｎ0304　漢文学

１　白居易の生涯と詩について述べること。5月午前
１　「白氏文集」について製作意図・内容・日本への影響等を述べること。　5月午前
２　白居易の諷諭詩について、製作意図・内容・影響等を述べること。 　5月午後　7月午前
３　「論語」に見える孔子とその門人の関係について述べること。　6月午前　7月午後 
４　「論語」に見える孔子の門人の人間像について述べること。　6月午後
５　「論語」に見える孔子の人間像について述べること。　6月午前

P0101　英米文学概論

１　エマスンの文学論について述べなさい。　7月午後
２　ホイットマンの詩とディキンスンの詩の特徴を述べよ。 　5月午後　7月午前　11月午前
３　Old English とMiddle English　の詩について説明しなさい。8月午後
４　エリザベス朝演劇を概論しなさい。　8月午前
５　アングロサクソン及びノルマンの侵入がイギリスにもたらした影響について述べなさい。　7月午前
６　へミングウェイの代表的な長編小説について述べよ。　10月午後　11月午後

P0102　文学概論

１　文学と映画について。　5月午前
２　詩の楽しみについて。 　5月午後　7月午後
３　小説の楽しみについて。　6月午前
４　文学の批評性について。　6月午後
５　文学のことばについて。　6月午前
６　日常のことばと文学のことばはちがうのか？　7月午前

P0103　英語学概論

１　古英語について論じなさい。　５月午前　7月午後
２　語用論とは何かを例を示しながら、論じなさい。　5月午後　11月午後
３　構造言語学について論じなさい。　9月午前
４　アメリカ英語の歴史的発展とその語彙の特徴について論じなさい。 　6月午前　11月午前
５　調音点と調音方法を基準にして、英語の母音と子音を分類しなさい。　8月午前
６　近代英語について論じなさい。　8月午後

P0107　英語学概論

１　古英語について論じなさい。　５月午前　7月午前
２　語用論とは何かを例を示しながら、論じなさい。　5月午前
３　構造言語学について論じなさい。　6月午前
４　アメリカ英語の歴史的発展とその語彙の特徴について論じなさい。　6月午前　7月午後
５　近代英語について論じなさい。　6月午前
６　調音点と調音方法を基準にして、英語の母音と子音を分類しなさい。　8月午前

P0108　英米文学概論

１　エマスンの文学論について述べなさい。　5月午前
２　ホイットマンの詩とディキンスンの詩の特徴を述べよ。 　5月午後
３　Old English とMiddle English　の詩について説明しなさい。　6月午前　7月午後
４　エリザベス朝演劇を概論しなさい。　6月午後　7月午前
５　アングロサクソン及びノルマンの侵入がイギリスにもたらした影響について述べなさい。　6月午前
６　へミングウェイの代表的な長編小説について述べよ。　８月午前

P0301　英作文１（問題転記不要）（新しい問題になることもあります）

１　つぎの質問に答えなさい。なお質問の答えは必ずしも事実にもとづかなくてよい。　５月午前
　　・What organization do you belong to?
　　・What kind of clothing is best for hot weather?
　　過去完了を用いた副詞節を、主節煮続けて書きなさい。
　・Keiko went shopping when・・・
　　過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過去の仮定の文に書き換えなさい。
　　・I did not take better notes, since I did not know that question was going to be on the examination.
　　間接話法に書き換えなさい。
　　・I said, "I moved here two years ago."
　　・He said to Keiko, "When is the next train?"
　　次の二つの文をかっこの中の関係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　・The girl has a good job. 　 She is going to marry him.   (who)
　　・The car broke down.  　I hired it.   (which)
　　次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　・Ｍａｒｙはお父さんに「何時ですか」と聞いた。　(間接話法で）　
　　・もし鍵を持っていたら、君はそのドアを開けられるのに。　(仮定法過去を用いて）
　　自由英作文。テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻度の副詞「句」を用いるように。語数は４５－５５語。話題は１つ。）ｓｓ
２　つぎの質問に答えなさい。なお質問の答えは必ずしも事実にもとづかなくてよい。　5月午語
　　・What does the rose smell like?
　　・What is your fovorite fruit?
　　過去完了を用いた副詞節を、主節煮続けて書きなさい。
　・We went the zoo since・・・
　　過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過去の仮定の文に書き換えなさい。
　　・I ate a lot the coffee shop, since I did not know that dinner was going to be served.
　　間接話法に書き換えなさい。
　　・I said, "I moved here two years ago."
　　・He said to Keiko, "When is the next train?"
　　次の二つの文をかっこの中の関係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　・Fred is a winner. 　 His play won a prize last year.   (whose)
　　・The experience of grief is sometimes disabling.  　Everybody goes throught it.   (which)
　　次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　・もし僕が君だったら、そんなことはしない。　(仮定法過去を用いて）
　　・その紳士は「郵便局はどこかね？」と少年にたずねた。　(間接話法で）
　　自由英作文。テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻度の副詞「句」を用いるように。語数は４５－５５語。話題は１つ。）
３　つぎの質問に答えなさい。なお質問の答えは事実にもとづかなくてよい。　6月午前
　　・How much does that car cost?
　　・How often do you get mail a day?
　　過去完了を用いた副詞節を、主節に続けて書きなさい。
　　・Taro studies hard since・・・
　　過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過去の仮定の文に書き換えなさい。
　　・I did not visit you, since I did not know that you were in hospital.
　　間接話法に書き換えなさい。
　　・I said, "I moved here two years ago."
　　・He said to Keiko, "When is the next train?"
<f　　次の二つの文をかっこの中の関係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　・Fred is a writer. 　 His play won a prize last year.  (whose)
　　・The experience of grief is sometimes disabling.  　</font><font size="-1">Everyone goes through</font><font color="#000000" size="-1"> it.   (which)
　　次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　・その建物は、東京タワーとちょうど同じ高さだ。　(原級を用いて）
　　・そのテストに合格できたら、私は卒業できるのだが。　(仮定法過去を用いて）
　　自由英作文。テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻度の副詞「句」を用いるように。語数は４５－５５語。話題は１つ。）
４　つぎの質問に答えなさい。なお質問の答えは必ずしも事実にもとづかなくてよい。　8月午前
　　・What do you like in Japanese food?
　　・What kind ofclothing is best for hot weather?
　　過去完了を用いた副詞節を、主節に続けて書きなさい。
　　・We walked to school although・・・
　　過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過去の仮定の文に書き換えなさい。
　　・I did not visit you, since I did not know that you were in hospital.
　　間接話法に書き換えなさい。
　　・They said, "Our team has won."
　　・She said to him, "Do you live here?"
　　次の二つの文をかっこの中の関係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　・This award goes to Ｍarilyn.  　Her sales record was the best this month.   (whose)
　　・Now we will test the sincerity of the Senators.   We voted for them. (whom)
　　次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　・警察官は運転者に「もっとゆっくり運転しなさい」と言った。　(間接話法で）　
　　・もし鍵を持っていたら、君はそのドアを開けられるのに。　(仮定法過去を用いて）
　　自由英作文テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻度の副詞「句」を用いるように。語数は４５－５５語。話題は１つ。）
５　つぎの質問に答えなさい。なお質問の答えは事実に基づかなくてよい。　6月午前
　　・What will remain after a nuclear world war?
　　・What types of money do you carry in your pocketbook?
　　過去完了を用いた副詞節を、主節煮続けて書きなさい。
　　・It did not rain although・・・
　　過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過去の仮定の文に書き換えなさい。
　　・I ate a lot the coffee shop, since I did not know that dinner was going to be served.
　　間接話法に書き換えなさい。
　　・I said, "I moved here two years ago."
　　・He said to Keiko, "When is the next train?"
　　次の二つの文をかっこの中の関係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　・A truism is a common saying.  　Everybody has heard it.    (that)
　　・The novel got more interesting at the end. 　 It seemed dull at first.   (which)
　　次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　・僕の兄さんは、君の兄さんと、背の高さが同じだ。　(原級を用いて）
　　・もし鍵を持っていたら、君はそのドアを開けられるのに。　(仮定法過去を用いて）
　　;自由英作文テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻度の副詞「句」を用いるように。語数は４５－５５語。話題は１つ。）
６　次の質問に答えなさい。なお質問の答えは必ずしも事実にもとづかなくてよい。（問題転記不要）7月午前
　　（1）What is the most important role of human beings？
　　（2）What kind of clothing is best for hot weather？
　　過去完了を用いた副詞節を、主節に続けて書きなさい。
　　　We got on a bus after・・・
　　過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過去の仮定の文に書きかえなさい。
　　　I did not take better notes，since I did not know that question was going to beon the examination．
　　間接話法に書きかえなさい。
　　（1）I said，“I moved here two years ago．”
　　（2）She said to him，“Do you live here？”
　　次の二つの文をかっこの中の開係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　（1）A truism is a common saying．Everybody has heard it．（that）
　　（2）My parents made sacrifices to send me to college．I shall always begrateful to them．（whom）
　　次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　　（1）先生は私にもっと頻繁に辞書を使うようにとアドバイスした。（間接話法で）
　　　（2）もし鍵を持っていたら、君はそのドアを開けられるのに。（仮定法過去を用いて）
　　自由英作文。テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻度の副詞［句］を用いるように。語数は45－55語。話題は1つ。）
７　次の質問に答えなさい。なお質問の答えは必ずしも事実にもとづかなくてよい。（問題転記不要）7月午後
　　　（1）What is the most important role of human beings？
　　　（2）What is your favorite fruit？
　　過去完了を用いた副詞節を、主節に続けて書きなさい。
　　finished the book before・・・
　　過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過去の仮定の文に書きかえなさい。
　　　I ate a lot at the coffee shop，since I did not know that dinner wasgoing to be served．
　　間接話法に書きかえなさい。
　　　（1）I said，“I moved here two years ago．”
　　　（2）He　said　to　Keiko，“When is the next train？”
　　次の二つの文をかっこの中の関係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　　（1）Give　this letter to the salesman．It is addressed to him．（whom）
　　　（2）The expedence of grief is sometimes disabling．Every one goe throughit．（which）
　　次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　　（1）もし今地震が起こったら、あなたはどうしますか。（仮定法過去を用いて）
　　　（2）その紳士は「郵便局はどこかね」と少年にたずねた。（間接話法で）
　　自由英作文。テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻度の副詞［句］を用いるように。語数は45－55語。話題は1つ。）
８　１．次の質問に答えなさい。なお質問の答えは必ずしも事実にもとづかなくてよい。（問題転記不要）
　　　（1）What do you hear about the world situation？
　　　（2）Who is busier than you at home？
　　２．過去完了を用いた副詞節を、主節に続けて書きなさい。
　　　　We closed the door ・・・
　　３．過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過去の仮定の文に書きかえなさい。
　　　　I did not bring my tennis racket and shoes, since I did not know that you were looking for a partner.
　　４．間接話法に書きかえなさい。
　　　（1）They said，“Our team has won．”
　　　（2）He said to Keiko, “When is the next train ？”
　　５．次の二つの文をかっこの中の開係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　　（1）This award goes to Marilyn. Her sales record was the best this month.（whose）
　　　（2）The bed has no mattress. I sleep on this bed.（which）
　　６．次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　　（1）Maryはお父さんに「何時ですか」と聞いた。（間接話法で）
　　　（2）彼女は昔よりも歌をうたうのがうまい。（比較級を用いて）
　　７．自由英作文。テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻
　　　　度の副詞［句］を用いるように。語数は45－55語。話題は1つ。）
９　Ｉ　 次の質問に答えなさい。なお質問の答えは必ずしも事実にもとづかなくてよい。　10月午前
　　　(1）What kind of job do you want most？
　　　(2）What kind of clothing is best for hot weather？
　　II　 過去完了を用いた副詞節を、主節に続けて書きなさい。
　　　 We walked to scbool although・・・
　　III　過去の事実が述べられているので、それに反する、ありそうにもない過 去の仮定の文に書きかえなさい。
　　   I did not visit you, Since I did not know that you were in the hospital．
　　IV　 間接話法に書きかえなさい。
　　　(1）I said，“I moved here two years ago．”
　　　(2）She said to him, “Do you live here？”
　　Ｖ　 次の二つの文をかっこの中の関係代名詞を使って一つの文にしなさい。
　　　(1）This award goes to Marilyn．Her sales record was the best this month．
　　　　（whose）
　　　(2）Now we will test the sincerity of the Senators．We voted for them．
　　　　（whom）
　　VI　 次の日本語を指示に従って英語にしなさい。
　　　(1）警察官は運転者に「もっとゆっくり運転しなさい」と言った。（間接話 法で）
　　　(2）彼は旧友に会い損なってがっかりしていた。（不定詞を用いて）
　　VII　自由英作文。テーマは「最近あなたに起こったこと」。（現在完了形、頻 度の副詞［句］を用いるように。語数は45－55語。話題は1つ。）

P0303　時事英語（問題転記不要）

１　１　(1)日本で発行されている英字新聞の名を英語で３つ挙げなさい。　5月午前
　　　　(2)Headlinesの新聞語法の特徴を３つ英語で書きなさい。
　　２　次の見出しを日本に訳しなさい。
　　　　(1) Columbia crew charts solar system
　　　　(2) Nuke cargo leaves for Japan
　　　　(3) Mexico announces 8.6-ton cocaine bust
　　　　(4) U.S. cautions ministry on GMO labeling plan
　　　　(5) Crested ibis moves to new home
　　３　次の略語をスペル・アウトし、日本語訳を書きなさい。
　　　　(1)EAEC(2)IMF (3)NGO (4)APEC (5)CITES
２　１　(1)日本で発行されている英字新聞の名を英語で３つ挙げなさい。　5月午後
　　　　(2)Headlinesの新聞語法の特徴を３つ英語で書きなさい。
　　２　次の見出しを日本に訳しなさい。
　　　　(1) A-bomb doctor inspres Chernobyl aid worker
　　　　(2) New devices use noise to fight noise
　　　　(3) Osakans find they are swamped with bills
　　　　(4)Tsu school board ends pork-free meals
　　　　(5) 105-year-old time capsule found
　　３　次の略語をスペル・アウトし、日本語訳を書きなさい。
　　　　(1)EMS (2)NAFTA (3)PKO (4)OAPEC (5)ASEAN
３　１　(1)日本で発行されている英字新聞の名を英語で３つ挙げなさい。　6月午前
　　　　(2)Headlinesの新聞語法の特徴を３つ英語で書きなさい。
　　２　次の見出しを日本に訳しなさい。
　　　　(1) New devices use noise to fight noise
　　　　(2) Stargazers flood travel agencies for eclipse trips
　　　　(3) Nuke cargo leaves for Japan
　　　　(4) School-Net project to globalize nation's classrooms
　　　　(5) Dollar plunges to \110 level in N.Y.
　３　次の略語をスペル・アウトし、日本語訳を書きなさい。
　　　　(1)EMU (2)NIE (3)GDP (4)APEC (5)IOC<
４　１　(1)日本で発行されている英字新聞の名を英語で３つ挙げなさい。　6月午後　7月午前
　　　　(2)Headlinesの新聞語法の特徴を３つ英語で書きなさい。
　　２　次の見出しを日本に訳しなさい。
　　　　(1) Mexico announces 8.6-ton cocaine bust
　　　　(2) Tsu school board ends pork-free meals
　　　　(3) IBM Japan to lauch online banking system
　　　　(4) West Japan warned of heavy rains
　　　　(5) Fears grow Y2K bug might bite Internet
　３　次の略語をスペル・アウトし、日本語訳を書きなさい。
　　　　(1)ASEAN (2)IWC (3)CPI (4)OPEC (5)PLO <
５　１　(1)日本で発行されている英字新聞の名を英語で３つ挙げなさい。　6月午前　7月午後
　　　　(2)Headlinesの新聞語法の特徴を３つ英語で書きなさい。
　　２　次の見出しを日本に訳しなさい。
　　　　(1) Osakans find they are swaped with bills
　　　　(2) U.S cautions ministry on GMO labeling plan
　　　　(3) Lake search turns up another body
　　　　(4) Fewew U.S.teens taking drugs
　　　　(5) Camera crew visits wreck of Yamato
　　３　次の略語をスペル・アウトし、日本語訳を書きなさい。
　　　　(1)CITES (2)NGO (3)GNP (4)OAPEC (5)ILO
６　１　(1)日本で発行されている英字新聞の名を英語で３つ挙げなさい。　８月午前
　　　　(2)Headlinesの新聞語法の特徴を３つ英語で書きなさい。
　　２　次の見出しを日本に訳しなさい。
　　　　(1) Turkish quake death toll reaches 6000
　　　(2) IBM Japan to lauch online banking system
　　　　(3) Stargazers flood travel agencies for eclipse trips
　　　　(4) Fewew U.S.teens taking drugs
　　　　(5) Japan's life spans still world's longest
　　３　次の略語をスペル・アウトし、日本語訳を書きなさい。
　　　　(1)AMDA (2)NIES (3)PLO (4)OPEC (5)IOC

P0304　英語音声学

１　効果的な声の運用による朗読またはスピーチについて記述しなさい。（朗読かスピーチのどちらかを選択せよ。）　5月午前　10月午前
２　英語の子音はどのように分類されるかを説明し、その分類毎の音声学的な特徴について記述しなさい。　5月午後
３　英語の二重母音とはどのようなものかを図やベクトルで表し、その調音を説明しなさい。　6月午前
４　英音または米音の母音はどのように分類されるかを、母音四角表を作図して説明しなさい。　6月午後
５　英語のスペリングと発音上の４つの問題点を例となる単語を挙げて、それに至る原因も記述しなさい。　6月午前　7月午前

Ｐ0305　比較文学

１　西欧における自然観と東洋の自然観について「比較文学」の視点から述べよ。　5月午前　7月午前
２　シェイクスピアの『オセロー』の材源について、また『オセロー』を材源として生まれた芸術作品について述べよ。　5月午後
３　（１）『源氏物語』の英訳について
　　（２）Ｄ.Ｈ.ロレンスとイタリアおよびイタリア文学について
　　　　（１）（２）のいずれかを選んで論述せよ。　6月午前　7月午後
４　夏目漱石の作品における19世紀英文学の影響について、具体例をあげて述べよ。　6月午後
５　ダンテの『神曲』について述べよ。また日本の作家たちにおける『神曲』の影響について述べよ。　6月午前
６　文学と他の分野（芸術・思想etc.）の関係について「比較文学」の視点から述べよ。（具体例をあげること）　８月午前

P0307　英米思想史

１　民族的マイノリティや女性の運動が、現代の思想にもたらした変容を述べよ。　5月午前
２　超絶主義とは何か。またその時代背景を述べよ。 　5午後
３　ダーウィンの生物進化論が、人間や社会に関する従来の見方に与えた衝撃について述べ、またその影響を論じよ。　6月午前
４　清教主義がアメリカ文化に及ぼした影響を述べよ。　6月午後　7月午後
５　帰納法と演繹法について述べ、フランシス・ベーコンの思想の歴史的意義について述べよ。　6月午前
６　20世紀モダニズム文学を説明し、その社会的・思想的背景を述べよ。　7月午前

P0308　英語史

１　大母音推移（Ｇreat Vowel Shift）により、name、see、sea、moon、stone、like、houseの各母音が、14世紀、16世紀、
　　現在でそれぞれどのように発音されたか、発音記号を用いて示せ。　5月午前
２　ルネッサンス期に語源的意義によって綴りがかわったのに、発音は変わらず、綴字と発音の不一致がいちじるしくなった語を
　　いくつかあげよ。　5月午後
３　中英語期にゲルマン系・フランス系・ラテン系と三層をなしている同意語が認められ、それぞれ微妙な意味の差がある。
　　例を挙げて説明せよ。　6月午前　7月午後
４　中英語期にノルマン・フランス語（Norman　French)を経てイングランドに入ったものと、中央フランス語（Central French)
　　から入ったものとの間で音韻上対立を示している例を示せ。　6月午後
５　Chaucerが中部方言を用いて書いたことを、代名詞などの例で説明せよ。　6月午前　7月午前
６　中英語期イングランドで話されていた五方言の名をあげその中で標準英語に発達したのはどれか。またその背景的な
　　理由について述べよ。　８月午前

P1101　英文学史

１　ヴィクトリア時代の詩について述べよ。　5月午前　８月午前
２　２０世紀の３０年代の詩の特徴とその担い手たちについて述べよ。　5月午前　8月午前
３　Johm Drydenについて述べよ。　6月午前　7月午前
４　William Shakespeare　の第３期および第４期(１６０１～１２)の作品について述べよ。　6月午後　7月午後　9月午前
５　Edmund Spenser ついて述べよ。　7月午前　8月午後
６　１８世紀の小説の勃興及びその担い手について述べよ。 7月午後

P1102　米文学史

１　ロスト・ジェネレーションについて、具体的な作家を２名以上あげながら論ぜよ。　5月午前
２　Ｗ．フォークナーとＪ．スタインベックについて代表作を挙げながら論ぜよ。　5月午後　7月午後
３　エドガ－・アラン・ポーとＮ.ホーソンについて、代表作をあげながら論ぜよ。　6月午前
４　自然主義について、具体的な作家を２名以上挙げて代表作を挙げながら論ぜよ。　6月午後　7月午前
５　マーク・トウェインとアーネスト・ヘミングウェイについて、代表作を３作以上挙げながら論ぜよ。　6月午前
６　Ｓ．アンダンスンとＥ．ヘミングウェイについて、代表作をあげながら論ぜよ。　9月午後

P1103　米語史

１　大母音推移（great Vowel Shift）により、name、see、sea、moon、stone、like、houseの各母音が、14世紀、16世紀、
　　現在でそれぞれどのように発音されたか、発音記号を用いて示せ。　5月午前
２　ＭＥ（中英語）期にゲルマン系、フランス系、ラテン系の三層をなす同意語が生まれた。具体例をあげて説明せよ。　5月午後
３　ノルマン征服（Norman Conquest）の結果二種類のフランス語が時期を異にしてイングランドに入ってきた。両者の相違を例をあげて説明せよ。　6月午前　7月午前
４　中英語期におけるイングランドの五方言をあげ、その中で標準英語になったのはどれか。またその背景的にあった理由を具体的に述べよ。　6月午後
５　ルネッサンス期に語源的意識によって綴りが変化したにもかかわらず、発音が変化しなかったために綴字と発音の不一致が著しくなった語をいくつか示せ。　6月午前
６　14世紀から16世紀にかけて起こった大母音推移（Great Vowel Shift）を、Chaucer,Shakespeareおよび現在でどのように変化したか、単語を発音記号で書いて示せ。 7月午後
７　Chaucerが中部方言を用いて書いたことを、代名詞などの例で説明せよ。　10月午前

Ｐ1104　英文法

１　リーチのポライトネスの理論とブラウン・レビンソン のポライトネス理論を比較考察せよ。　5月午前
２　テキストの例文を使って、法助動詞can,may,mustの語法を認識の法性・義務の法性・起動の法性の観点からまとめなさい。　5月午後　7月午後
３　７文句型と動詞の範疇との関係を、具体例を挙げて考察しなさい。　9月午前
４　結束制について、指示、代用、省略、連結を具体例を挙げて考察しなさい。　6月午後　7月午前
５　非限定関係詞文句と分詞構文との関係を、具体例を挙げて考察しなさい。　6月午前
６　叙実条件と反実条件とを、例文を挙げて比較考察しなさい。　10月午前

Ｐ1112　米文学研究

１　『セールスマンの死』を長男ビフの観点から』論ぜよ。　5月午前
２　『ガラスの動物園』の、登場人物の一人であり同時に語り手でもあるトム・ウィングフィールドの役割について述べよ。 　5月午後　7月午前
３　ソートンワイルダーの『わが町』の「舞台監督」の役割について具体例をあげながら述べよ。　6月午前
４　『楡の木陰の欲望』の演劇的手法について述べよ。　6月午後
５　『楡の木陰の欲望』のイーフレイム・キャボットについて述べよ。　6月午前
６　『セールスマンの死』のなかで用いられている“時間”の技法について、具体例をあげながら述べよ。　7月午後

P1151　英米文学研究

１　ディキンスンの詩について述べよ。　5月午前
２　フロストとスティヴンズの詩を比較して述べよ。　5月午後
３　ミルトンの『失楽園』を頂点とする詩作品の成立が時代と関わりがあることについて述べよ。６月午前
４　シェイクスピアのソネットについて知るところを述べよ。６月午後
２　エスマンとホイットマンの詩について述べよ。 　5月午後
３　フィリップ・ラーキンについて述べよ。　6月午前　7月午前

P6101　英米文学概論

１　ヘミングウェイの代表的な長編小説について述べなさい。５月午前　1月午後
２　エマスンの文学論について述べなさい。５月午後　7月午後
３　エリザベス朝演劇を概観しなさい。　6月午前　8月午前
４　アングロサクソン及びノルマンの侵入がイギリスにもたらした影響について述べなさい。　6月午後　7月午前
５　Old English とMiddle English　の詩について説明しなさい。　8月午後　1月午前
６　ホイットマンの詩とディキンスンの詩の特徴を述べなさい。11月午前　12月午後

P6102　文学概論

１　日常のことばと文学のことばはちがうのか？５月午前
２　文学と映画について。５月午後　8月午後
３　文学の批評性について。　６月午前　7月午前
４　文学のことばについて。　６月午後
５　詩の楽しみについて。　7月午後　8月午前
６　小説の楽しみについて。9月午前　11月午後　12月午後

P6103　英語学概論

１　調音点と調音方法を基準にして、英語の母音と子音を分類しなさい。５月午前　7月午前
２　古英語について論じなさい。５月午後
３　アメリカ英語の歴史的発展とその語彙の特徴について論じなさい。　６月午前
４　近代英語について論じなさい。　６月午後　7月午後
５　構造言語学について論じなさい。　8月午前
６　語用論とは何かを例を示しながら、論じなさい。　8月午後

P6301　英文学史

１　ヴィクトリア時代の詩について述べよ。５月午前　8月午前
２　２０世紀の３０年代の詩の特徴とその担い手たちについて述べよ。５月午後
３　William Shakespeare　の第３期および第４期(１６０１～１２)の作品について述べよ。　６月午前
４　Edmund Spenser ついて述べよ。　６月午後　7月午前　8月午後
５　１８世紀の小説の勃興及びその担い手について述べよ。　7月午後
６　John　Drydenについて述べよ。9月午後

P6302　米文学史

１　Ｓ．アンダンスンとＥ．ヘミングウェイについて、代表作をあげながら論ぜよ。５月午前　7月午前　8月午後
２　ロスト・ジェネレーションについて、具体的な作家を２名以上あげながら論ぜよ。５月午後
３　自然主義について、具体的な作家を２名以上挙げて代表作を挙げながら論ぜよ。　６月午前
４　マーク・トウェインとアーネスト・ヘミングウェイについて、代表作を３作以上挙げながら論ぜよ。　６月午後
５　Ｗ．フォークナーとＪ．スタインベックについて代表作を挙げながら論ぜよ。　7月午後　8月午前
６　エドガ－・アラン・ポーとＮ.ホーソンについて、代表作をあげながら論ぜよ。　12月午後

P6303　英文法

１　叙実条件と反実条件とを、例文を挙げて比較考察しなさい。５月午前　7月午前　8月午後
２　リーチのポライトネスの理論とブラウン・レビンソン のポライトネス理論を比較考察せよ。５月午後
３　結束性について、指示、代用、省略、連結を具体例を挙げて考察しなさい。　６月午前　7月午後　8月午前　1月午後
４　非限定関係詞文句と分詞構文の関係を、具体例を挙げて考察しなさい。　６月午後
５　７文句型と動詞の範疇との関係を、具体例に挙げて考察しなさい。9月午後　10月午後
６　叙実条件と反実条件とを、例文を挙げて比較考察しなさい。11月午前
７　テキストの例文を使って、法助動詞 can, may, must の語法を認識の法性・義務の法性・起動の法性の観点からまとめなさい。１月午前

P6304　英文学研究

１　エリオットの詩の中のアメリカ性について述べよ。５月午前
２　エリオットの詩の初期から中期の作品を概説せよ。５月午後　7月午後
３　『カクテルパーティ』について、幸福とは何かを作者の観点を推測しながら論述せよ。　６月午前　8月午後
４　『長老政治家』について、人生の終着点を目前にした人生の生き方を作者の立場から考えよ。　６月午後
５　エリオットの詩の中のイギリス性について述べよ。　７月午前
６　『一族再会』について、登場人物の道徳観を中心に論述せよ。　8月午前

P6305　米文学研究

１　『セールスマンの死』のなかで用いられている“時間”の技法について、具体例をあげながら述べよ。５月午前
２　『セールスマンの死』を長男ビフの観点から論ぜよ。５月午後
３　『楡の木陰の欲望』の演劇的手法について述べよ。　６月午前　7月午前　8月午後
４　『楡の木陰の欲望』のイーフレイム・キャボットについて述べよ。　６月午後　8月午前
５　ソートン・ワイルダー昨『わが町』の「舞台監督」の役割について具体例をあげながら述べよ。　7月午後
６　『ガラスの動物園』の、登場人物の一人であり同時に語り手でもあるトム・ウィングフィールドの役割について述べよ。　9月午前　12月午後

P6503　英語音声学

１　英語のイントネーションについて、例文に音調符号を付けて説明しなさい。５月午前　8月午後
２　効果的な声の運用による朗読またはスピーチについて記述しなさい。（朗読かスピーチのどちらかを選択せよ。）５月午後　7月午前
３　英音または米音の母音はどのように分類されるかを、母音四角表を作図して説明しなさい。　６月午前
４　英語のスペリングと発音上の４つの問題点を例となる単語を挙げて、それに至る原因も記述しなさい。　６月午後
５　英語の二重母音の特徴を述べ、図やベクトルで表記しなさい。　7月午後　8月午前
６　英語の子音はどのように分類されるかを説明し、その分類毎の音声学的な特徴について記述しなさい。　12月午前

P6504　比較文学

１　文学と他の分野（芸術・思想etc.）の関係について「比較文学」の視点から述べよ。（具体例をあげること）　５月午前　7月午後　8月午前
２　西欧における自然観と東洋の自然観について「比較文学」の視点から述べよ。５月午後
３　夏目漱石の作品における19世紀英文学の影響について、具体例を挙げて述べよ。　６月午前
４　ダンテの「神曲」について述べよ。また日本の作家たちにおける「神曲」の影響について述べよ。　６月午後
５　（１）『源氏物語』の英訳について　７月午前　8月午後
　　（２）D.H.ロレンスとイタリアおよびイタリア文学について
　　（１）（２）のいずれかを選んで論述せよ。
６　シェイクスピアの『オセロー』の材源について、また『オセロー』を材源として生まれた芸術作品について述べよ。10月午前

P6505　言語学概論

１　言語の構造にみられる統合関係(syntagmatic relation)と連合関係(paradigmatic relation)について述べよ。５月午前　8月午後
２　語形成のプロセスの一つに合成(compounding)とよばれる方法がある。これについて述べよ。５月午後　6月午後　7月午前
３　ソシュール(Saussure)の提唱したラング(langue)とパロール(parole)について述べよ。　６月午前
４　言語の恣意性(arbitrariness)について述べよ。　7月午後
５　言語の二重文節性について述べよ。　8月午前

P6506　英米思想史

１　20世紀モダニズム文学を説明し、その社会的・思想的背景を述べよ。５月午前　8月午後
２　民族的マイノリティや女性の運動が、現代の思想にもたらした変容を述べよ。５月午後　7月午前
３　清教主義がアメリカ文化に及ぼした影響を述べよ。　６月午前　7月午後
４　帰納法と演繹法について述べ、フランシス・ベーコンの思想の歴史的意義について述べよ。　６月午後
５　超絶主義とは何か。またその時代背景を述べよ。　8月午前
６　ダーウィンの生物進化論が、人間や社会に関する従来の見方に与えた衝撃について述べ、またその影響を論じよ。9月午後　10月午前　12月午後

P6507　英語史

１　中英語期イングランドで話されていた五方言の名をあげその中で標準英語に発達したのはどれか。またその背景的な理由について述べよ。５月午前　7月午後
２　大母音推移（Ｇreat Vowel Shift）により、name、see、sea、moon、stone、like、houseの各母音が、14世紀、16世紀、現在でそれぞれどのように発音されたか、発音記号を用いて示せ。 ５月午後
３　中英語期にノルマン・フランス語（Norman　French)を経てイングランドに入ったものと、中央フランス語（Central French)から入ったものとの間で音韻上対立を示している例を示せ。　６月午前　8月午前
４　Chaucerが中部方言を用いて書いたことを、代名詞などの例で説明せよ。　６月午後　7月午前
５　ルネッサンス期に語源的意識によって綴りが変化したにもかかわらず、発音が変化しなかったために、綴字と発音の不一致が著しくなった語をいくつか示せ。　8月午後
６　中英語期にゲルマン系・フランス系・ラテン系と三層をなしている同意語が認められ、それぞれ微妙な意味の差がある。例を挙げて説明せよ。9月午前　11月午後　12月午前

P6508　西洋文化史

１　イギリスにおける読み書き能力と活字メディアの広がりについて述べよ。５月午前
２　イギリスにおける女性の地位・役割を、工業化との関係において論述せよ。５月午後　7月午前
３　「リスペクタビリティ」というヴェクトリア時代に特徴的な理念について説明せよ。　６月午前
４　「ジェントルマン」のイギリス社会での立場・役割と、その生活様式について述べよ。　６月午後　7月午後　8月午前
５　「サーヴァント」について説明し、さらにこれとアメリカ移民との関係についても述べよ。　8月午後
６　工業化の中での民衆文化の変容について、「余暇」文化を中心に、できるだけ具体的な説明を試みよ。10月午後　12月午後

P6701　異文化理解(西欧)

１　ＥＵにおいて多言語の問題はどのように克服され得るか。５月午前
２　かつてのキリスト教文化圏は、ＥＵの中でどのように変貌してゆくと考えられるか。またその宗教的課題とは何か。５月午後　8月午後
３　ＥＵ統合の現状と将来の展望について述べなさい。　６月午前　8月午前
４　ＥＵ統合は歴史的にどのような経緯を持っているか。　６月午後　7月午後
５　ドイツ、フランス、イギリスのＥＵへの関与の姿勢と、それが安全保障にいかなる寄与を果たすかを考えて記述せよ。　７月午前
６　ドイツ国民にとってＥＵとはどんな意味を持っているのか。9月午前　10月午後

P6702　異文化理解(アメリカ)

１　ケネディとニクソンというふたりの大統領が、アメリカの政治と外交に果たした業績を、正と負の両面を含め、述べよ。５月午前
２　アメリカにおける反主知主義とはどういうものか。社会の発展の要因となった「知識の尊重」と関連して説明せよ。５月午後　7月午後
３　アメリカ革命はいつどのようにしてなされたか。また革命の前と後では、アメリカの世界内での地位はどのように変わったか。　６月午前　7月午前　8月午前
４　アメリカ民主主義とはどんな特徴を持っているか。ヨーロッパ文化と対比して、アメリカ独自の文化を育てた人々に具体的に言及しながらまとめよ。　６月午後
５　アメリカのいわゆる「独立宣言」は、いつどのようにしてなされたか、またその重要な内容を箇条書きにせよ。　8月午後
６　アメリカ憲法制定に際しての激しい論争と今日のアメリカの政治形態（United States）との関係を説明せよ。　11月午前

P6703　人権(同和)教育

１　人権教育と同和教育の関連について論ぜよ。５月午前　8月午前
２　国連人権教育の定義を踏まえた人権(同和)教育のあり方について論ぜよ。５月午後
３　同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。　６月午前　7月午後
４　同和（部落）問題について論ぜよ。　６月午後
５　部落問題解決に向けた取組について論ぜよ。　７月午前
６　学校教育における人権（同和）教育のあり方について論ぜよ。　8月午後

P9104　異文化理解（西欧）

１　かつてのキリスト教文化圏はＥＵの中でどのように変貌してゆくと考えられるか。またその宗教的課題とは何か。　5月午前　7月午後
２　ドイツ国民にとってEUとはどんな意味を持っているのか。 　5月午後　7月午前
３　ドイツ、フランス、イギリスのＥＵへの関与の姿勢と、それが安全保障にいかなる寄与を果たすかを考えて記述せよ。　6月午前
４　ＥＵ統合の現状と将来の展望について述べなさい。　6月午後
５　ＥＵ統合は歴史的にどのような経緯を持っているか。　6月午前
６　ＥＵにおいて多言語の問題はどのように克服され得るか。　８月午後

P9105　異文化理解（アメリカ）

１　アメリカにおける反主知主義とはどういうものか。社会の発展の要因となった「知識の尊重」と関連して説明せよ。　5月午前　1月午前
２　アメリカ憲法制定に際しての激しい論争と今日のアメリカの政治形態（United States）との関係を説明せよ。 　5月午後
３　アメリカのいわゆる「独立宣言」は、いつどのようにしてなされたか、またその重要な内容を箇条書きにせよ。　6月午前　7月午前 
４　アメリカ革命はいつどのようにしてなされたか。また革命の前と後では、アメリカの世界内での地位はどのように変わったか。　6月午後　11月午後
５　アメリカ民主主義とはどんな特徴を持っているか。ヨーロッパ文化と対比して、アメリカ独自の文化を育てた人々に具体的に言及しながらまとめよ。　6月午前　7月午後
６　ケネディとニクソンというふたりの大統領が、アメリカの政治と外交に果たした業績を、正と負の両面を含め、述べよ。　８月午後

Ｒ0101　仏教学

１　空思想について縁起との関連に於いて回答しなさい。（答案は縦書きのこと）　5月午前
２　大乗仏教の自利と利他の精神について回答しなさい。（答案は縦書きのこと）　5月午後　7月午前
３　菩薩の誓願について回答しなさい。（答案は縦書きのこと）。　6月午前
４　三法印［諸行無常・諸方無我・涅槃寂静］について回答しなさい。（答案は縦書きのこと）。　6月午後　7月午後
５　仏性論について回答しなさい。（答案は縦書きのこと）。　6月午前
６　六大煩悩［貧（とん）・慎（じん）・〔=愼恚（しんに）〕・痴（ち）・慢（まん）・疑（ぎ）・見（けん）］について回答しなさい。
　　（答案は縦書きのこと）　8月午後

Ｒ0102　浄土学

１　三心について概説せよ。　5月午前
２　五念門と五種正行との相違を述べよ。5月午後　7月午前
３　念仏の種類について述べよ。　6月午前　7月午後
４　往生行について諸師の見解を述べよ。　6月午後
５　法然の教相判釈を述べよ。　6月午前
６　阿弥陀仏と極楽について仏身・仏土論の観点から説明せよ。　10月午後
６　三心について概説せよ。　8月午後

Ｒ0103　宗教史

１　原始宗教の種々相を概説せよ。　5月午前
２　新興宗教を定義せよ。5月午後　7月午後
３　現代社会における宗教の機能を述べよ。6月午前　7月午前
４　聖の体験の要素を検討せよ。　6月午後
５　宗教を定義せよ。　6月午前

Ｒ0104　仏教文化史

１　「春日権現験記絵」における神の顕現について述べよ。　5月午前
２　仏教儀式に奏される音楽について述べよ。　5月午後
３　胎蔵曼陀羅について述べよ。　6月午前
４　唱導資料について述べよ。　6月午後　7月午後
５　仏教文化とは何を解明する学問か。　6月午前
６　「塔の三類型」について述べよ。　7月午前

Ｒ0105　日本史

１　鎖国の形成過程について述べよ。　5月午前
２　大名領国の発達と室町幕府の関係について述べよ。　5月午後
３　執権政治の展開について述べよ。　6月午前　7月午前
４　荘園制の成立と発達について述べよ。　6月午後
５　奈良時代の政治について述べよ。　6月午前　7月午後

Ｒ0106　アジア史（裏面使用不可）

１　中国近代史および朝鮮近代史上で重要と思われる出来事あるいは人物を、一つあるいは一人を取り上げ、それが歴史上に果
　　たした役割について述べなさい。なお解答するにあたり、　まず最初に、取り上げた出来事あるいは人物を必ず明記すること。
　　5月午前　7月午前
２　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　5月午後
　　（a）辛亥革命の原因について述べなさい。
　　（b）甲午農民戦争の原因について述べなさい。
３　清朝政府は、列強との間で締結した、南京条約から辛丑条約にいたる諸条約を通じて、どのような権益を列強に与えることになったのか、
　　述べなさい。　6月午前
４　洋務運動・変法運動・革命運動はそれぞれどのような社会をつくろうとしたのか述べなさい。　6月午後
５　次に設問から一つ選択して解答しなさい。　6月午前　7月午後
　　（a）アヘン戦争の原因とその結果結ばれた南京条約の特徴について述べなさい。
　　（b）太平天国がどのような社会を建設しようとしたのか、述べなさい。
６　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　10月午前
　　（a）変法運動がめざした新しい国家像・社会像について述べなさい。
　　（b）義和団と上帝会の相似点・相違点について述べなさい。

Ｒ0108　民俗学

１　仏教民俗学研究の意義と可能性について述べなさい。　5月午前
２　民俗学で両墓制が注目された理由について述べなさい。5月午後
３　婚姻研究に関する民族学の成果について論じなさい。　6月午前
４　「複合生業論」について具体的に説明しなさい。　6月午後
５　柳田国男が示した［比較研究法］の特質とその問題点を論じなさい。　6月午前　7月午前
６　日本人の霊魂観について民俗学的成果を踏まえて述べなさい。　7月午後

Ｒ0109　考古学

１　日本古代の特徴的な生業（漁撈、植物利用など）について述べよ。　5月午前
２　古墳時代における墓づくりの技術や習慣の移動について述べよ。　5月午後　7月午前
３　古代における祭祀・信仰・習俗について例をあげて述べよ。　6月午前
４　古代の生活における牛馬の役割について、実用と信仰・習俗の観点から略述せよ。　6月午後
５　古代の土木技術について、具体例をあげて述べよ。　6月午前
６　考古学資料としての人骨について述べよ。　7月午後

Ｒ0506　仏教美術史

１　「霊木化現仏」と行基との関係について述べよ。5月午前　7月午後
２　「蓮華文」のまわりに表わされる諸種の文様について記せ。また両者の関係如何。　5月午後
３　中国において「気」はどのように表現されたか。その様々な形について具体的に記せ。６月午前　７月午前
４　古代中国の創世観の中で働く「気」について述べよ。６月午後　８月午前
５　「霊木化現仏」とはどのような仏像か。その特色について述べよ。８月午後
６　古代インドに蓮華化生の思想が存在したことは何によってわかるのか。その内容と古代インドの創世観について記せ。　10月午前

Ｒ0510　神話・伝承学

１　シャーマニズムの分類と、その定義について説明しなさい。　5月午前
２　「日本紀講」とは何か。簡単に説明しなさい。　5月午後
３　『巫女考』の著者は誰か。　6月午前
４　「成巫譚」とは何か。簡単に説明しなさい。　6月午後　7月午前
５　「セット型シャーマニズム」について、説明しなさい。　6月午前

Ｒ0512　哲学概論

１　「すべての物体は重い」と「５プラス７は１２である」をカントはどのように区別するか。「先天的総合判断」を中心に説明せよ。５月午前
２　プラトンの洞窟の譬えについて、彼のイデア論を中心に説明せよ。５月午後
３　ソクラテスの「無知」についてソフィストと比較しながら述べよ。6月午前
４　哲学と宗教の関係について、主にピュタゴラスの思想を例にとりながら述べよ。6月午後

Ｒ0517　東洋文化史

１　ムガル朝の文化について述べよ。5月午前
２　イスラム文化について述べよ。5月午後
３　六朝文化の特色について述べよ。６月午前　８月午後
４　マウリヤ朝とクシャーナ朝の文化について述べよ。６月午後
５　チベットにおける仏教文化について述べよ。７月午前
６　イスラム文化について述べよ。７月午後　８月午前
７　オリエント文化について述べよ。　9月午後

Ｒ0518　美術史（答案は縦書きのこと。裏面使用不可）

１　日本の陶磁器が中国大陸・朝鮮半島から受けた影響について述べよ。　5月午前
２　江戸時代における絵画、工芸の受容層と、その美意識について論じよ。　5月午後
３　鎌倉から江戸時代の漆工における技法・装飾法の変遷を述べよ。６月午前　７月午前
４　琳派の特徴を述べ、絵画史・工芸史において果たした役割を論じよ。６月午後　８月午前
５　江戸時代における絵画・工芸の受容層と、その美意識について論じよ。７月午後
６　日本の陶磁器が中国大陸・朝鮮半島から受けた影響について述べよ。８月午後
７　日本美術史上、任意の作品を選んで日本人の美意識について論じよ。　9月午前
８　江戸時代の絵画と庶民の関わりについて述べよ。　10月午前

Ｒ0711　法律学概論

１　生命の誕生をめぐる法律上の問題点について論じなさい。５月午前
２　物権と債権の違いについて論じなさい。５月午後
３　法と道徳の違いについて論じなさい。6月午前
４　高齢者の財産管理の法律関係について論じなさい。6月午後

Ｒ0712　社会学概論

１　コンピュータ化（computerization)の功罪について。５月午前
２　性別役割分業とは何か、またその実態や意識はどのような場面にみられるか。５月午後
３　宗教の社会的機能および対個人的機能とは何か。6月午前
４　日本人の外国人との付き合いに対する「予測」（日本の社会では外国人との交流が増加するという予測）と「意向」
　　（日本のなかで自分らも交流を希望するという意向）との乖離は、どこから生じるか。6月午後

S0101　教育原論

１　コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。５月午前　7月午後　8月午前
２　ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。５月午後　7月午前　1月午後
３　公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。６月午前　8月午後
４　ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。６月午後
５　ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。9月午前
６　ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。9月午後

Ｓ0102　生涯学習概論

１　生涯学習の方法・形態・評価及びアンドラゴジーの活用について論述せよ。　5月午前
２　リカレント教育の機能、意義及び現状と課題について述べよ。　5月午後　7月午前
３　ハヴィガーストの発達課題と生涯学習について論述せよ。６月午前　8月午後
４　ラングランの生涯教育理念とその社会的背景について述べよ。６月午後　7月午後
５　学歴社会から生涯学習社会への転換を目指して展開されてきた生涯学習政策について論述せよ。8月午前
６　学習社会論とある存在様式、およびフォール報告について論述せよ。10月午前　12月午後
７　生涯学習の方法・形態・評価について論述せよ。11月午前

S0103　教育史

１　ペスタロッチの教育思想について述べよ。５月午前
２　フレーベルの教育思想について述べよ。５月午後　7月午後　8月午前
３　わが国中世におけるいわゆる寺入りについて述べよ。６月午前
４　わが国古代における漢字の受容や学習について述べよ。６月午後　7月午前
５　古代ローマの教育について述べよ。　8月午後
６　寺子屋について述べよ。10月午後

S0104　教育方法学

１　教育メディアは、どのような変遷を経て現在に至ったかを各時代の機能の特徴について図示しながら説明せよ。５月午前　8月午後
２　情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘されているが、その理由を説明せよ。５月午後
３　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。６月午前　7月午前
４　ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割について教育思想の役割について考察せよ。６月午後
５　教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になっているかを説明せよ。　7月午後　8月午前
６　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。10月午前

S0105　教育心理学

１　象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。５月午前
２　アタッチメントとはどんな考えによって裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。５月午後　7月午前
３　知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。６月午前　8月午後
４　フラストレーションについて説明せよ。６月午後　7月午後
５　学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。8月午前
６　学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。9月午前　11月午前

S0106　教育社会学

１　いじめ問題の国際比較と通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。５月午前　7月午後　8月午後
２　いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。５月午後　7月午前
３　イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。６月午前　8月午前
４　国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないか説明せよ。６月午後
５　学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。9月午前　10月午前
６　日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。　11月午後　12月午後

S0108　教育哲学

１　青春期の人間の特徴と中等教育の根本問題について述べよ。５月午前　7月午後　8月午後
２　国際化時代に必要な人間の能力と、その教育について述べよ。５月午後
３　子どもは両親と家庭に何を求めているか。家庭教育の今日的課題について述べよ。６月午前
４　共生の時代に向かってわれわれはどのような発想の転換を求められているか。近代的なものの見方と対比して述べよ。６月午後
５　教育手段としての「叱る」ことと「ほめる」ことの意味と、留意しなければならぬ点について述べよ。　７月午前　8月午前
６　子どもの遊びはなぜ大切か。子どもの生活におけるからだとものの意味とはたらきに関連づけて述べよ。　10月午前

S0518　臨床心理学

１　？？？。５月午前
２　？？？。５月午後

S0520　発達心理学

１　？？？。５月午前
２　？？？。５月午後

S0523　学校臨床心理学

１　？？？。５月午前
２　？？？。５月午後

S0525　学校教育職入門

１　新しい学校の荒れ、としての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。５月午前
２　教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。５月午後
３　いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。６月午前　8月午後
４　教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職者論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ。６月午後　7月午後
５　教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。　７月午前
６　教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。　8月午前

S0527　学校教育課程論

１　新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。５月午前　7月午前　8月午後
２　学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。５月午後　8月午前
３　学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。６月午前
４　学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領の特徴について各々論じなさい。６月午後
５　新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」をはかる指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい。　７月午後
６　今回改訂された新学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。10月午後　12月午前

S0528　道徳教育の研究

１　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午前　8月午後
　(1)道徳教育の意義について述べよ。
　(2)道徳教育の評価について述べよ。
２　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午後　7月午前
　(1)人間にとって、道徳がなぜ必要なのかについて述べよ。
　(2)自律的人格を持つためにはどのような教育が必要とされるのか。
３　次の設問から一つを選択して解答しなさい。6月午前
　　(１)第２次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。
　　(２)日本の道徳教育の歴史的変遷について述べよ。
４　次の設問から一つを選択して解答しなさい。6月午後
　　(１)「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
　　(２)道徳教育を教える際、教師はどのような態度、行動をとるべきか。
５　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　７月午後
　　(１)第２次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。
　　(２)道徳教育の目標について述べよ。
６　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　8月午前
　　(１)欧米の道徳教育思想について述べよ。
　　(２)道徳の授業を行う際に留意しなければならない点を具体的に述べよ。
７　「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。１月午前
８　「道徳教育の意義について述べよ。１月午後

S0529　特別活動研究

１　「児童会活動」について、先ず三つの活動内容を列挙し、次にそのうち「代表委員会活動」における問題の吸い上げから、議題として決定するまでの手続き、並びに指導上の留意点について述べなさい。５月午前　7月午後
２　「学校行事」について、先ず五つの活動内容を列挙しなさい。次にそのうちの「遠足・集団宿泊的行事」のねらいを示し、さらに実施上の留意点を活動例を挙げて具体的に説明しなさい。５月午後
３　「学級活動」の活動内容である（１）、（２）の内容を示し、両者の指導上の特質を述べなさい。６月午前　7月午前
４　「特別活動」について、先ずその特質を、各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に特別活動を構成している四つの活動内容を列挙しなさい。６月午後
５　「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。　8月午前
６　「学級活動」における「係の活動」の指導の要点を、児童会活動の委員会活動と関連づけて説明しなさい。　8月午後

S0532　生徒指導・進路指導の研究(初等)

１　いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。５月午前　7月午後
２　学級崩壊はどのような背景から生じるものかについて理論的にまとめ、その対応と予防策について述べよ。５月午後　8月午前
３　生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ。６月午前　8月午後
４　教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題についてのべよ。６月午後
５　不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。　７月午前
６　教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。11月午後

S0534　教育相談の研究(縦書き)

１　現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。5月午前　7月午前　8月午後
２　現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。５月午後　8月午前
３　非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。６月午前
４　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。６月午後　7月午後
５　不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。10月午前
６　教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。10月午後

S0536　人権(同和)教育

１　人権教育と同和教育の関連について論ぜよ。５月午前　8月午前
２　国連人権教育の定義を踏まえた人権(同和)教育のあり方について論ぜよ。５月午後
３　同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。６月午前　7月午後
４　同和（部落）問題について論ぜよ。６月午後
５　部落問題解決に向けた取組について論ぜよ。　７月午前
６　学校教育における人権（同和）教育のあり方について論ぜよ。　8月午後

S0604　音楽概論１

１　次の曲に伴奏をつけ、伴奏譜の下に和音記号（Ｉ・IV2・Ｖ17　etc）を記入しなさい。（文部唱歌）(出た出た月が)５月午前　6月午前
２　次の曲に伴奏をつけなさい。尚、伴奏譜の下に和音記号（Ｉ・IV2・Ｖ17　etc.）を記入しなさい。（グルーバー曲）(ミレドミレドドラドソミドレ)５月午後
３　次の楽曲をト長調と変ホ長調に移調し、楽譜の下に和音記号（Ｉ・IV・Ｖ1７　etc）を記入しなさい。水田詩仙作詞、ドイツ民謡（ソドドレレミミフゥァソラソミミレレド）６月午後　7月午後　8月午前
４　次の曲に伴奏をつけなさい。尚、伴奏譜の下に和音記号（Ｉ・IV2・Ｖ17　etc.）を記入しなさい。（グルーバー曲）(ソラソミソラソミレレシドドソ)　７月午前　8月午後

S0606　美術概論１

１　子どもが成長するとともに美術から離れていく原因をさぐり、今日の美術教育の課題について、項目をたてて述べなさい。５月午前
２　造形教育における評価の目的と、実施する上での留意点について述べなさい。５月午後　7月午後
３　造形教育の学習（保育）指導において、計画－実行－評価の過程で留意すべき点について述べなさい。６月午前　7月午前　8月午前
４　学習指導要領・教育要領にある造形教育の目標を３つのキーワードに表し、それぞれの要点について説明しなさい。６月午後
５　「造形遊び」のあり方について、子どもの発達段階と活動の内容面からとらえ、その留意点について述べなさい。　8月午後
６　子どもの発達段階をふまえた「楽しい授業」のあり方について、具体的な指導方法をあげ、その展開例を述べなさい。9月午後　10月午後

S0608　体育概論１

１　子どもの体力や運動能力は、ただ単に大人を小さくしたものではないとされている。その根拠について具体的に述べよ。５月午前　8月午後
２　子どもの一人ひとりが体育実技の学習に、意欲的に取り組むようにするための学習指導の留意事項を列挙せよ。５月午後　7月午前
３　安全能力を高めるための体育の役割と、その学習指導上の留意事項について述べよ。６月午前
４　学習指導要領の第１章総則の第１－３項体育・健康のねらいについて述べよ。６月午後　7月午後
５　体育実技を指導する者として、ぜひ備えておきたい考え方や資質について述べよ。　8月午前
６　体育（運動）ぎらいの子どもを生みださないための学習指導上の留意点について述べよ。10月午前

S0610　国語科概論

１　「音読」の指導の工夫について述べなさい。５月午前
２　指導者が自分自身の授業の記録をとることの大切さについて論ぜよ。５月午後
３　「話すこと・聞くこと」の指導の基礎的なことがらについて述べなさい。６月午前
４　小学校国語科における平易平明な授業はどのような授業のことか、具体例を示しながら述べなさい。６月午後　8月午後
５　「読むこと」の指導の基礎的なことがらについて述べなさい。　７月午前　8月午前
６　「書くこと」の指導の基礎的なことがらについて述べなさい。　７月午後

S0611　数学概論

１　1.　2.383838・・・を分数になおせ。（計算プロセスを詳しく書くこと）５月午前　8月午後
　　2.　3306と264の最大公約数を求めよ。（ユークリットの互除法を用いて計算すること)
　　3.　三角形OABは、角Oが30度、角Aが直角である。OAの長さが6cmのとき、OBとABの長さを計算で求めよ。（但し、√3＝1．73，分母を有理化して計算せよ）
　　4.　家から学校まで、行きは平均時速10km、帰りは平均時速12kmで走った。全体の平均時速は何kmとなるか。（計算式も書くこと。答えは分数、
　　　　小数のいずれでもよいが、小数の場合は小数第1位まで求めること）
　　5.　f(x)＝x↑2のグラフをかき、x軸と区間（1，3）に囲まれた部分の面積を求めよ。　(「x↑2」とは「xの2乗」のこと)
　　6.　クラスの社会の平均点が60点、標準偏差が13．7のとき、70点を取った人の偏差値を求めよ。（答えは小数第1位までの概数にすること）
　　7.　サイコロを4回振ったら3の目が1回出た。3の目が1回出る確率を求めよ。（答えは分数のままでよい。但し、累乗のままではいけない）
　　8.　次の命題ｐとｑと、それの条件文がある。
　　　　ｐ：「北風が吹く。」ｑ：「気温が下がる。」ｐ→ｑ：「北風が吹くならば、気温が下がる。」
　　　　次の問に答えよ。
　　　　（1）この条件文の、逆、裏、対偶の文章を記せ。
　　　　（2）条件文と同じ意味（同値）のものを示せ。
　　　　（3）条件文、逆、裏、対偶の全てが入った真理表を作成せよ。
２　1.　2.383838・・・を分数になおせ。（計算プロセスを詳しく書くこと）５月午後　7月午後
　　2.　2856と192の最大公約数を求めよ。（ユークリットの互除法を用いて計算すること)
　　3.　三角形OABは、角Oが30度、角Aが直角である。OAの長さが4cmのとき、OBとABの長さを計算で求めよ。（但し、√3＝1．73，分母を有理化して計算せよ）
　　4.　家から学校まで、行きは平均時速9km、帰りは平均時速11kmで走った。全体の平均時速は何kmとなるか。（計算式も書くこと。答えは分数、
　　　　小数のいずれでもよいが、小数の場合は小数第1位まで求めること）
　　5.　f(x)＝x↑2のグラフをかき、x軸と区間（1，3）に囲まれた部分の面積を求めよ。(「x↑2」とは「xの2乗」のこと)
　　6.　クラスの社会の平均点が60点、標準偏差が13．7のとき、70点を取った人の偏差値を求めよ。（答えは小数第1位までの概数にすること）
　　7.　サイコロを5回振ったら2の目が3回出た。2の目が3回出る確率を求めよ。（答えは分数のままでよい。但し、累乗のままではいけない）
　　8.　次の命題ｐとｑと、それの条件文がある。
　　　　ｐ：「南から風が吹く。」ｑ：「気温が上がる。」ｐ→ｑ：「南から風が吹くならば、気温が上がる。」
　　　　次の問に答えよ。
　　　　（1）この条件文の、逆、裏、対偶の文章を記せ。
　　　　（2）条件文と同じ意味（同値）のものを示せ。
　　　　（3）条件文、逆、裏、対偶の全てが入った真理表を作成せよ。
３　1.474747・・・を分数になおせ。（計算プロセスを詳しく書くこと）６月午前
　　2.　1408と642の最大公約数を求めよ。（ユークリットの互除法を用いて計算すること)
　　3.　三角形OABは、角Oが30度、角Aが直角である。
　　　　OAの長さが9cmのとき、OBとABの長さを計算で求めよ。
　　　　（但し、√3＝1．73，分母を有理化して計算せよ）
　　4.　家から学校まで、行きは平均時速８km、帰りは平均時速12kmで走っ
　　　　た。全体の平均時速は何kmとなるか。（計算式も書くこと。答えは分数、
　　　　小数のいずれでもよいが、小数の場合は小数第1位まで求めること）
　　5.　f(x)＝x↑2のグラフをかき、x軸と区間（2，7）に囲まれた部分の面積を求めよ。
　　　　　(「x↑2」とは「xの2乗」のこと)
　　6.　クラスの理科の平均点が65点、標準偏差が12．5のとき、70点を取った人
　　　　の偏差値を求めよ。（答えは小数第1位までの概数にすること）
　　7.　サイコロを5回振ったら1の目が2回出た。1の目が2回出る確率を求
　　　　めよ。（答えは分数のままでよい。但し、累乗のままではいけない）
　　8.　次の命題pとqと、それの条件文がある。
　　　　p:「三年寝たろうが起きる。」
　　　　q:「水路ができる。」
　　　　p→q:「三年寝たろうが起きるならば、水路ができる。」
　　　　次の問に答えよ。
　　　　（1）この条件文の、逆、裏、対偶の文章を記せ。
　　　　（2）条件文と同じ意味（同値）のものを示せ。
　　（3）条件文、逆、裏、対偶の全てが入った真理表を作成せよ。
４　1.474747・・・を分数になおせ。（計算プロセスを詳しく書くこと）６月午後　7月午後
　　2.　2856と192の最大公約数を求めよ。（ユークリットの互除法を用いて計算すること)
　　3.　三角形OABは、角Oが30度、角Aが直角である。
　　　　OAの長さが10cmのとき、OBとABの長さを計算で求めよ。
　　　　（但し、√3＝1．73，分母を有理化して計算せよ）
　　4.　家から学校まで、行きは平均時速８km、帰りは平均時速12kmで走っ
　　　　た。全体の平均時速は何kmとなるか。（計算式も書くこと。答えは分数、
　　　　小数のいずれでもよいが、小数の場合は小数第1位まで求めること）
　　5.　f(x)＝x↑3のグラフをかき、x軸と区間（3，6）に囲まれた部分の面積を求めよ。
　　　　(「x↑3」とは「xの3乗」のこと)
　　6.　クラスの理科の平均点が65点、標準偏差が12．5のとき、70点を取った人
　　　　の偏差値を求めよ。（答えは小数第1位までの概数にすること）
　　7.　サイコロを5回振ったら2の目が3回出た。2の目が3回出る確率を求
　　　　めよ。（答えは分数のままでよい。但し、累乗のままではいけない）
　　8.　次の命題pとqと、それの条件文がある。
　　　　p:「ポパイがほうれん草を食べる。」
　　　　q:「オリ－ブが助かる。」
　　　　p→q:「ポパイがほうれん草を食べるならば、オリ－ブが助かる。」
　　　　次の問に答えよ。
　　　　（1）この条件文の、逆、裏、対偶の文章を記せ。
　　　　（2）条件文と同じ意味（同値）のものを示せ。
　　　　（3）条件文、逆、裏、対偶の入った真理表を作成せよ。
５　1.　3.525252…を分数になおせ。（計算プロセスを詳しく書くこと）　8月午前
　　2.　3306と264の最大公約数を求めよ。（ユークリットの互除法を用いて計算すること)
　　3.　三角形OABは、角Oが30度、角Aが直角である。OＢの長さが5cmのとき、OAとABの長さを計算で求めよ。（但し、√3＝1．73，分母を有理化して計算せよ）
　　4.　家から学校まで、行きは平均時速10km、帰りは平均時速12kmで走った。全体の平均時速は何kmとなるか。（計算式も書くこと。答えは分数、
　　　　小数のいずれでもよいが、小数の場合は小数第1位まで求めること）
　　5.　f(x)＝x↑2のグラフをかき、x軸と区間（2，7）に囲まれた部分の面積を求めよ。　(「x↑2」とは「xの2乗」のこと)
　　6.　クラスの国語の平均点が55点、標準偏差が10．2のとき、70点を取った人の偏差値を求めよ。（答えは小数第1位までの概数にすること）
　　7.　サイコロを4回振ったら3の目が1回出た。3の目が1回出る確率を求めよ。（答えは分数のままでよい。但し、累乗のままではいけない）
　　8.　次の命題ｐとｑと、それの条件文がある。
　　　　ｐ：「風が吹く。」ｑ：「ろうそくの火が消える。」ｐ→ｑ：「風が吹くならば、ろうそくの火が消える。」
　　　　次の問に答えよ。
　　　（1）この条件文の、逆、裏、対偶の文章を記せ。
　　　（2）条件文と同じ意味（同値）のものを示せ。
　　　（3）条件文、逆、裏、対偶の全てが入った真理表を作成せよ。
６　1.　3.525252…を分数になおせ（計算プロセスを詳しく書くこと）9月午前
　　2.　1408と642の最大公約数を求めよ（ユークリッドの互除法を用いて計算すること）
　　3.　三角形OABは、角Oが30度、角Aが直角です。
　　　　ABの長さが5cmの時，OBとOAの長さを計算で求めよ。（但し，√3＝1.73，分母を有理化して計算せよ）
　　4.　家から学校まで，行きは平均時速9㎞，帰りは平均時速11㎞で走った。
　　　　全体の平均時速は何㎞となるか（計算式も書くことる）
　　5.　f(x)=x↑3のグラフとｘ軸と区間（３，６）に囲まれた部分の面積を求めよ。(「x↑3」とは、「xの3乗」のこと。）
　　6.　クラスの国語の平均点が55点，標準偏差が10.2のとき，70点を取った人の偏差値を求めよ。（答えは小数第１位までの概数にすること）
　　7.　サイコロを５回振ったら１の目が２回出た。１の目が２回出る確率を求めよ。（答えは分数のままでよい。但し、累乗のままではいけない）
　　8.　次の命題ｐとｑと，それの条件文がある。
　　　　ｐ：「朝焼けが出る」
　　　　ｑ：「雨が降る」
　　　　ｐ→ｑ：「朝焼けが出るならば，雨が降る。」
　　　　次の問に答えよ。
　　　　(1)この条件文の，逆，裏，待偶の文章を示せ。
　　　　(2)条件文と同じ意味（同値）のものを示せ。
　　　　(3)条件文，逆，裏，対偶の入った真理表を作成せよ。
７　1.　2.383838・・・を分数になおせ。（計算プロセスを詳しく書くこと）9月午後　11月午後
　　2.　2856と192の最大公約数を求めよ。（ユークリットの互除法を用いて計算すること)
　　3.　三角形OABは、角Oが30度、角Aが直角である。
　　　　ABの長さが４cmのとき、OBとOABの長さを計算で求めよ。
　　　　但し、√3＝1．73，分母を有理化して計算せよ）
　　4.　家から学校まで、行きは平均時速９km、帰りは平均時速11kmで走った。全体の平均時速は何kmとなるか。
　　　　（計算式も書くこと。答えは分数、
　　　　小数のいずれでもよいが、小数の場合は小数第1位まで求めること）
　　5.　f(x)＝x↑2のグラフをかき、x軸と区間（1，3）に囲まれた部分の面積を求めよ。
　　　　(「x↑2」とは「xの2乗」のこと)
　　6.　クラスの社会の平均点が60点、標準偏差が13．7のとき、70点を取った人の偏差値を求めよ。（答えは小数第1位までの概数にすること）
　　7.　サイコロを5回振ったら2の目が3回出た。2の目が3回出る確率を求めよ。（答えは分数のままでよい。但し、累乗のままではいけない）
　　8.　次の命題pとqと、それの条件文がある。
　　　　ｐ：「南から風が吹く。」ｑ：「気温が上がる。」ｐ→ｑ：「南から風が吹くならば、気温が上がる。」
　　　　次の問に答えよ。
　　　　（1）この条件文の、逆、裏、対偶の文章を記せ。
　　　　（2）条件文と同じ意味（同値）のものを示せ。
　　　　（3）条件文、逆、裏、対偶の入った真理表を作成せよ。

S0612　生活科概論

１　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午前
　　(1)第１学年と第２学年とで実践を行う際の配慮事項について具体的に述べよ。
　　(2)小学校教育の改革に関わる生活科の使命と、その使命に関わって生活科教育で教師が取り組むべき課題について説明せよ。
２　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午後　7月午前
　　(1)生活科固有の特色について述べよ。
　　(2)欧米やわが国の教育思想・教育実践から、生活科の教育思想につながるものを二つ以上挙げ、それぞれの歴史的意味を説明せよ。
３　次の設問から一つを選択して解答しなさい。６月午前
　　(1)学習指導要領における生活科の３つの目標を示すとともに、それぞれの目標について考察せよ。
　　(2)自分と身近な自然との関わりに関する学年の目標を述べ、目標達成に関する活動内容を、１・２年生それぞれに二つずつ例示せよ。
４　次の設問から一つを選択して解答しなさい。６月午後
　　(1)学習指導要領における生活科の内容を一つ取り上げ、その内容を指導する際の留意点について具体的に述べよ。
　　(2)自分と身近な社会との関わりに関する学年の目標を述べ、目標達成に関する活動内容を、１・２年生それぞれに二つずつ例示せよ。
５　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　7月午後　8月午前
　　(1)子どもの学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ。
　　(2)「生活科では評価すべきではない」という意見についての考察を通して、生活科の本質を明らかにせよ。
６　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　8月午後
　　(1)生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。
　　(2)自己認識及び生活科で自己認識の基礎を培うとはどういうことかを説明し、自己認識の基礎を培うための活動内容を例示せよ。
７　「学習指導要領における生活科の内容を一つ取り上げ、その内容を指導する際の留意点について具体的に述べよ。１月午前
８　生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。1月午後

S0613　社会科概論

１　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午前　8月午後
　　(1)平成10年度版学習指導要領における社会科の特色について説明しなさい。
　　(2)平和主義を守り、世界と共に生きていく日本人としての自覚を育てる授業内容と指導上の留意点について、具体的に説明せよ。
２　経験主義社会科と系統主義社会科の特徴についてそれぞれ述べなさい。５月午後
３　次の設問から一つを選択して解答しなさい。6月午前　7月午前　8月午前
　　(１)問題解決学習について説明しなさい。
　　(２)本来の社会科の任務を踏まえた上で、社会科と生活科の関係について具体的に説明せよ。
４　次の設問から一つを選択して解答しなさい。
　　(１)社会科における評価の目的と方法について説明しなさい。6月午後
　　(２)社会科における体験的学習について、その事例を二つ以上示し、その学習が重視される理由を具体的に説明せよ。
５　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　7月午後
　　(１)本来の社会科の任務を踏まえた上で、社会科と生活科の関係について具体的に説明しなさい。
　　(２)資料活用能力の育成が全学年で重視されている理由を述べ、その能力育成の授業のあり方を、地域学習の事例を通して説明せよ。
６　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　12月午前
　　(１)「社会認識形成」と合理的意思決定能力の育成」について説明しなさい。
　　(２)社会科で育成すべき問題解決力（問題解決能力）について、具体的に説明するとともに、その能力を高めるための授業のあり方を説明せよ。
７　問題解決学習について説明しなさい。１月午後

S0614　理科概論

１　物質とエネルギーの項で扱われている水溶液について、化学的に広い範囲で詳しく内容を明らかにせよ。５月午前
２　地球上で起こる諸現象は太陽と関連性をもっている。その太陽について詳しく説明し、また太陽系についても明らかにせよ。５月午後　5月午後
３　物質とエネルギーに関する項における空気、熱、音についてそれぞれ具体的な内容を明らかにせよ。６月午前　7月午前
４　生物が生活するための条件として水の要因が特に重要である。生命の基本的な物質としての水を生物学的に明らかにせよ。６月午後
５　生態系において無機物から有機物を作り出す事が出来るのは緑色植物による光合成作用である。その過程、条件、重要性を説明せよ。　8月午前
６　天体の中で最も大切なものは太陽である。地球上における地学的、生物学的な営みはすべて太陽との関係のもとにあることを説明せよ。　8月午後

S0615　家庭科概論

１　健康で快適に住まうには、どのような住まい方をする必要があるか。家庭生活を行う場であるという点から説明しなさい。５月午前　8月午前
２　グリーンコンシューマーとしてのとるべき行動を３つのＲで説明しなさい。５月午後　7月午前
３　洗濯で汚れが落ちる仕組みについて説明しなさい。図で説明してもよい。６月午前
４　家事労働の特徴について５つの視点から述べなさい。また、日本の子供の家事分担についてどのように考えるか、そのように考えた理由についても述べなさい。６月午後
５　現代の子どもの食生活の問題点を挙げ、今後どのような食教育を行っていくべきかを述べなさい。　7月午後
６　栄養バランスのとれた食品摂取をするにはどのようにすればよいのか。主に三大栄養素を中心に述べなさい。　8月午後

S0616　国語科教育法

１　「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『やまなし』（宮沢賢治作）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。５月午前
２　「読書」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。５月午後　8月午後
３　「書くこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。６月午前
４　「話すこと・聞くこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。具体的な事例や案をあげて述べなさい。６月午後　7月午前
５　「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『ごんぎつね』（新見南吉作）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。7月午後
６　「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『お手紙』（アーノルド・ローベル作／三木卓訳）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。8月午前

S0617　社会科教育法

１　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午前　8月午後
　　(1)社会科授おける教材内容と教材について説明しなさい。
　　(2)社会科授業における教材開発の視点や資料活用の方法について、事例を通して具体的に説明せよ。
２　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午後　7月午前
　　(1)平成10年度版学習指導要領における教育課程改善の基本方針と改訂の趣旨について説明しなさい。
　　(2)社会科における「話し合い活動」に関して、その意義、活動の成果を高める手だて、評価の観点について具体的に説明せよ。
３　次の設問から一つを選択して解答しなさい。6月午前
　　(１)６年生の歴史学習について、指導事例を通して授業のあり方を具体的に説明しなさい。
　　(２)火災から人々の安全を守る仕事について、４年生で指導する場合の目標、主な学習活動とその展開、指導上の留意点を例示せよ。
４　次の設問から一つを選択して解答しなさい。6月午後
　　(１)６年生の政治学習について、指導事例を通して授業のあり方を具体的に説明しなさい。
　　(２)地域の人々の生産活動に関する授業を３年生で行う場合の目標、主な学習活動とその展開、指導上の留意点を例示せよ。
５　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　7月午後　8月午前
　　(１)５年生の国土産業学習について、指導事例を通して授業のあり方を具体的に説明しなさい。
　　(２)５年生の指導内容「我が国の通信などの産業」について、指導例を通して、この授業のあり方を具体的に説明せよ。
６　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　10月午後　12月午前
　　(１)中学年の地域学習について、指導事例を通して授業のあり方を具体的に説明しなさい。
　　(２)６年生における歴史の授業のあり方を、事例を通して具体的に説明せよ。
７　社会科授おける教材内容と教材について説明しなさい。１月午前
８　６年生の政治学習について、指導事例を通して授業のあり方を具体的に説明しなさい。１月午後

S0618　算数科教育法

１　数学教育の現代化時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。５月午前　8月午前
２　「ゆとりの教育」時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。５月午後　7月午後
３　第４期国定教科書（緑表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。６月午前
４　第１期国定教科書（黒表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。６月午後　7月午前
５　第５期国定教科書（水色表紙教科書）時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。　8月午後
６　戦後の単元学習時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。9月午後

S0619　生活科教育法

１　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午前
　　(1)生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例をと通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）
　　(2)生活科の学習指導を踏まえて、体験活動の教育的意義及び遊びの効用について説明せよ。
２　次の設問から一つを選択して解答しなさい。５月午後
　　(1)生活科を展開していくための指導原理について実践事例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。）
　　(2)生活科の評価の特色を述べ、生活科における評価の観点、適切な評価をするための方法や留意点について、具体的に説明せよ。
３　次の設問から一つを選択して解答しなさい。６月午前　8月午前
　　(1)生活科の学習における「遊び」と「学び」について実践事例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）
　　(2)飼育・栽培に関する内容から２年生に適した単元を一つ設定し、その目標、主な学習活動とその展開、留意点について述べよ。　
４　次の設問から一つを選択して解答しなさい。６月午後　7月午前
　　(1)生活科のカリキュラム作成のポイントについて述べよ。
　　(2)公共物や公共施設に関する内容から１年生に適した
５　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　8月午後
　　(1)生活科の学習における「体験」と「学び」について実践事例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）
　　(2)生活科の学習指導で、「活動や体験を生かす」ための要件と、これに関する「教師の構え」を説明せよ。
６　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　10月午後　12月午後
　　(1)生活科の学習における「かかわり」と「学び」について実践事例を通して述べよ(その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること)
　　(2)生活科の年間指導計画作成について、その手順や配慮すべき事項を具体的に説明せよ。
７　次の設問から一つを選択して解答しなさい。　12月午前
　　(1)生活科の学習における「体験」と「学び」について実践事例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）
　　(2)生活科の学習指導で、「活動や体験を生かす」ための要件と、これに関する「教師の構え」を説明せよ。
８　生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例をと通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること）１月午前
９　生活科を展開していくための指導原理について実践事例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。）１月午後

S0620　家庭科教育法

１　平成10年12月告示の小学校学習指導要領では内容の厳選が行われたが、家庭科の指導内容として「米飯とみそ汁」が残された理由を述べなさい。５月午前　8月午後
２　平成10年12月告示の小学校学習指導要領第２章第８節“家庭の目標”について、説明しなさい。５月午後　7月午後
３　家庭科学習では、実習の指導において配慮すべきことが多い。Ａ調理・Ｂ被服における場合、具体例を挙げて説明しなさい。６月午前　8月午前
４　こづかい帳を作り記録させることの必要性について、どのように考えさせ、どのように記帳させるとよいか記して下さい。６月午後
５　アイロンの安全な使い方について、十分な指導が待たれます。ナップザックの仕上げのアイロンがけなど必要道具、使い方をまとめて下さい。　７月午前
６　５年生の僕や私は“家庭の仕事”にどのようにかかわり、家族に喜んでもらえるようにするには、どうすればよいのだろうか、学習の進め方を考えてください。9月午前　10月午後

S0701　教科科教育法社会1

１　地理的分野の指導目標・内容構成等について説明しなさい。５月午前
２　社会科における生徒の意思決定能力ついて説明しなさい。５月午後
３　社会科の学習評価について説明しなさい。6月午前
４　中学校社会科の授業構想をする際に留意すべき点を説明しなさい。6月午後

S0743　障害児教育原論

１　新しく「特別支援学校」が提起されたが、その中身について多角的に検討せよ。　
２　重度・重複障害児教育にたずさわる教師の専門性について考察せよ。　
３　軽度発達障害児の教育について配慮しなければいけない点について考察せよ。　
４　障害児教育の独自の領域である「自立活動」について検討せよ。　
５　知的障害児教育における教科「生活科」の意義とその内容について展開せよ。　
６　「知的障害児学級」の実践的課題及び問題点について考察せよ。

S0744　障害児学級経営

１　学級目標設定に関して留意すべき事項を述べよ。　
２　盲学校又は聾学校のいずれかを選択して、学級経営の基礎（担任の心得ておくべき事項）について述べよ。　
３　自立活動の指導内容と指導形態について述べよ。　
４　訪問教育の制度ができたことで得られた成果と今後の課題について述べよ。　
５　特殊学級について、学級運営上の重点と学校としての配慮点について述べよ。　
６　障害児学級経営　重度・重複障害児（者）を主として教育する学校経営で最も大切にすべきことは何か。　
７　重度・重複障害児（者）のを主として教育する学級経営で最も大切にすべきことは何か。

S0747　障害児教育課程

１　特別な教育ニーズとかかわる教育方法のあり方を論じなさい。　
２　「生きた言葉が育つのに大切なこと」とは何か。項目をあげて説明せよ。　
３　重度、重複障害者の教育課程は主として「自立活動」が中心となるが、重度、重複障害者の「自立」とは何か。　
４　充実した交流計画を進めるための留意点を述べよ。　
５　特別支援教育の在り方の基本的考えについて述べよ。
６　障害児（者）における教育課程編成上の基本的留意事項について述べよ。　
７　学校教育法施行規則第73条（７～22）や学習指導要領の総則に示されている重複障害などの特例とは何か。例示して説明せよ。

S0769　資料組織概説

１　次の用語について説明せよ。（解説する用語を示して、説明文を記すこと）。5月午前
　　１、記述の精粗　２、記述ユニット式　３、書誌分類　４、請求番号　５、統制語　６、図書番号
２　次の略称について正式名称を示し、そのものについて説明せよ。（説明する用語を示して、解答すること）5月午後
　　１、BSH　２、CC　３、DDC　４、LCC　５、NDC　６、UDC
１　集中目録作業と共同分担目録作業の相違について説明するとともに、これら目録作業の具体例を
　　それぞれ提示せよ。　５月午前　６月午後　９月午前　12月午後　2月午後
２　次の用語から４つを選んで説明せよ。（１）書誌分類　（２）統制語　（３）主題分析 
　　（４）相関索引　（５）請求記号 　５月午後　６月午前 　10月午前
３　コンピューター目録におけるＯＰＡＣの特徴と可能性について説明せよ。　７月午前 　11月午前　１月午前
４　書誌記述を作成するに際して各書誌レベルの記録について説明せよ。　７月午後　10月午後　12月午前
５　ＮＤＣ、ＤＤＣ、ＵＤＣ、ＣＣのそれぞれについて解説せよ。　８月午前　９月午後
６　ＮＣＲによる目録記入の内部構造および書誌記述の精粗について説明せよ。　８月午後　11月午後

S0773　情報機器論

１　ｗｗｗブラウザを用いた情報検索意義について、これまでの経験や実際の利用を想定して述べなさい。　５月午前　６月午後　10月午後　12月午前
２　デジタル図書館の重要点を、デジタルコレクション、情報技術、社会的システムの視点から述べなさい。　５月午後　６月午前　11月午後
３　デジタル図書館の意味と基本的概念について述べなさい。　７月午前 　９月午前
４　図書館における非デジタル媒体の資料をデジタル化することによって得られるサービスの特徴について、
　　説明しなさい。　７月午後　９月午後　2月午後
５　図書館業務システムの内容と問題点およびこれからの課題について述べなさい。　８月午前　11月午前
６　情報の蓄積および表現形式の性質や特徴について、文字情報、画像情報および音声情報について
　　分けて述べなさい。　８月午後 　10月午前　12月午後　１月午前

S8105　理科教育法2

１　？？？。５月午前
２　？？？。５月午後
３　理科教育において行う評価は、何を評価するのか、解説せよ。6月午前
４　理科教育における、事故防止について、次の問に答えよ。6月午後
　　(１)万一、事故が起こった場合、どのような「損失」が考えられるか。
　　(２)事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。

Ｙ0101　社会教育方法論

１　地域生涯学習振興の立場から地方分権時代に地域社会の身近な課題解決に貢献する社会教育事業として何が望ましいと考えるか。　5月午前　7月午後
２　地方分権時代に地域づくりの一環として、コミュニティ・センターがあるが、それに公民館本来の事業をどう関連づけるか。　5月午後 
３　戦後社会教育の方法の遺産としての小集団学習について、自己学習を相互学習に関連させて、そのあり方をどのように考えるか。　6月午前
４　21世紀の加速的社会変革への主体的対応に自分の問いが大事になるが、成人の問う力、批判力をどう高めればよいと考えるか。　6月午後　7月午前
５　地域社会の崩壊の危機に、地域づくりへの住民参画能力を地域社会教育の今日的課題としてどのように習得すればよいと考えるか。　6月午前
６　国際的に成人学習の持続可能な発展が求められる中、人間性尊重の立場から成人教育計画の目標・内容・方法をどう考えるか。　10月午前

Ｙ0102　社会教育行政

１　社会教育主事について論じなさい。　5月午前
２　</font><font size="-1">社会教育あるいは生涯学習とかかわって、NPOおよびNPO法について論じなさい。　5月午後　7月午前
３　生涯学習振興法（略称）について論じなさい。　6月午前
４　初回教育法の理念、内容について論じなさい。（市町村主義、社会教育の自主性尊重、「環境醸成」の責務、住民自治等について）　6月午後　7月午後
５　生涯学習行政が教育委員会だけではなく、他の部局も含めて取り組まれている現状とその意義、問題点について論じなさい。　6月午前
６　生涯学習施設の設立や運営に民間資金が導入されることをどう考えるか、その実状も含めて論じなさい。　9月午前

Ｙ0104　成人指導

１　生涯教育における学習プログラムの立て方につき、立案方法、実施設計などの注意点を考慮に入れ述べなさい。　5月午前
２　働く成人女子が、急激に変化する現代社会の中で学習するための方法につき、問題点を考慮に入れ述べなさい。　5月午後　6月午前　7月午前
３　多様化する個人の学習形態を注視し、生涯教育をすすめる場合の注意点、問題点につき具体例を入れ述べなさい。　6月午後
４　現代社会における成人の生活意識を留意点とし、今後の成人指導のあり方について述べなさい。　6月午前
５　働く成人男子が、急激に変化する現代社会の中で学習するための方法につき、問題点を考慮に入れ述べなさい。　7月午後
６　高齢化社会において、高齢者が学習意欲を高めるための方法につき、生涯学習の基本的理念を踏まえ述べなさい。　10月午後

Ｙ0105　青少年指導

１　青少年の自発的学習を啓発し学習意欲を高めるための指導者心得につき、具体的な事例を入れ述べなさい。　5月午前
２　</font><font size="-1">青少年団体における指導者（リーダー）の重要性を考え、指導者養成のもつ様々な問題につき所見を述べなさい。5月午後　7月午後
３　核家族化、少子化現象における教育的機能の変化を中心として、今後の青少年指導のあり方につき述べなさい。　6月午前
４　現代社会における青少年指導のあり方につき、社会教育、家庭教育との関連から考察を加えなさい。　6月午後　7月午前
５　青少年をとりまく社会条件の変化を考慮し現代社会における青少年問題と指導方法との関わりについて述べなさい。　6月午前
６　青少年指導のための施設の持つ役割、意義を考慮に入れ、施設内指導のあり方につき述べなさい。　10月午前

Ｙ0106　博物館学

１　博物館の一般機能と専門機能について、具体的に事例を挙げて詳しく述べよ。　5月午前
２　博物館資料等の収集機能から学芸員の使命とは何かを、具体的に事例を挙げて詳述せよ。　5月午後　7月午後
３　専門機能から専門博物館について、具体的に事例を挙げて詳しく述べよ。　6月午前　7月午前<
４　博物館の一般機能と博物館を構成する要素について詳しく事例を掲げて述べよ。　6月午後
５　博物館資料等を具体的かつ詳細に述べて、併せて何故に博物館に実物資料等が必須であるかを記述せよ。　6月午前

Ｙ0107　図書館学

１　公共図書館相互協力とはどんなことなのか説明せよ。　5月午前　7月午前
２　図書館関連法規（図書館法そのものは除く）を示して説明せよ。　5月午後
３　「中小都市における公共図書館の運営」（日図協1963）の内容について説明せよ。　6月午前
４　図書館の自由とはどんなことか詳述せよ。　6月午後
５　書物の効用について述べよ。　6月午前
６　図書館員の倫理綱領について述べよ。　7月午後

Ｙ0108　職業教育及び職業指導

１　職業の語義と三要素について説明せよ。　5月午前
２　</font><font size="-1">進路選択において属性主義と業績主義について具体例をあげ説明せよ。　5月午後
３　D.E.Superの職業的発達論について具体例をあげ略記せよ。　6月午前　7月午前
４　職業適性検査の実施において留意すべき事項を説明せよ。　6月午後　7月午後
５　「情報中心型社会」の特徴を「農業中心型社会」「工業中心型社会」と比較して説明せよ。　6月午前
６　特性因子理論と構造（精神分析理論）理論について説明せよ。　9月午前

Ｙ0109　生涯学習概論

１　リカレント教育の機能、意義及び現状と課題について述べよ。　5月午前　7月午後
２　学習社会論とある存在様式、およびフォール報告について論述せよ。5月午後　7月午前
３　学歴社会から生涯学習社会への転換を目指して展開されてきた生涯学習政策について論述せよ。　6月午前
４　ハヴィガーストの発達課題と生涯学習について論述せよ。　6月午後
５　ラングランの生涯教育理念とその社会的背景について述べよ。　6月午前
６　生涯学習の方法・形態・評価について論述せよ。　８月午後

Ｙ0110　教育学概論

１　在日外国人の教育問題を論ぜよ。　5月午前　6月午前　7月午前
２　学校における国際理解教育について論述せよ。　５月午後
３　子どもの個性を尊重する教育について述べよ。　6月午後　7月午後

Ｙ0200　生涯学習論

１　生涯学習を支援するために今後、通信教育はどうあるべきか、自分の見解を述べよ。近年のインターネットを活用した教育にも言及すること。　5月午前　7月午後
２　文中に以下の３つの指定語句を用いて「高齢者の学習」について論ぜよ。語句の使用順序・回数は自由だが、その語句には下線を引いておくこと。　5月午後<
　　ボランティア活動、社会教育施設、結晶性知能
３　生涯学習を支援する施設を列挙し、その特徴を簡潔に述べよ。　6月午前
４　「学校式教育」の５つの観点から今日の学校教育の課題を述べよ。ただし「学社融合」について触れること。　6月午後
５　生涯学習とは何か、「リカレント教育」と「ボランティア活動」にも言及して、説明せよ。　6月午前
６　文中に以下の３つの指定語句を用いて「学習機会の解放」について論ぜよ。語句の使用順序・回数は自由だが、その語句には下線を引いておくこと。　7月午前
　　学校式教育、高齢期、遠隔方式

Ｙ0221　図書館概論

１　情報化社会の特徴及び科学技術の導入に伴う図書館の役割と課題について述べなさい。　5月午前
２　「中小レポート」の政策といわれる「市民の図書館」が当面の課題として取り上げた図書館奉仕活動の内容について述べなさい。　5月午後　7月午後
３　公共図書館のネットワーク化の必要性・意義及び内容について述べなさい。6月午前
４　戦後の図書館作り運動の敬意とこれからの図書館の設置を推進するに当たっての課題について述べなさい。6月午後
５　今日の公共図書館の基本的理念について述べなさい。6月午前　7月午後
６　図書館の自由と図書館員の役割及び責務について述べなさい。　7月午前

Ｙ0222　図書館経営論

１　貸出業務へのコンピューター導入に伴う個人情報の保護に関する基準について要約せよ。　5月午前
２　図書館員の倫理綱領について述べよ。　5月午後　7月午後
３　館長司書有資格論を要約せよ。　6月午前 
４　公立図書館運営委託の問題について論ぜよ。　6月午後
５　図書館経営における効率性議論を要約せよ。（効率的とはどんなことで、どうなじむのかなじまないのか）　6月午前
６　社教審：新しい時代に向けての公共図書館の在り方について（中間報告）の内容を要約せよ。　7月午前

Ｙ0223　図書館サービス論

１　「図書館の自由に関する宣言」の内容をくわしく述べよ。　5月午前
２　障害者サービスとは具体的にどんなことか。　5月午後　7月午前
３　貸し出しの持つ意義を分析せよ。　6月午前
４　八日市市図書館の目標１９９６について述べよ。　6月午後　7月午後
５　ユネスコの公共図書館宣言について詳しく述べよ。　6月午前
６　図書館協力や連携とはどんなことか。　８月午前

Ｙ0224　情報サービス概論

１　出版・販売に関する書誌類を４～５点示しそれぞれ説明を加えよ。　5月午前
２　雑誌に関するファレンス・ブックを４～５点示して説明せよ。（実例はその効用を明確に）　5月午後
　書誌の書誌とは何か、説明して具体例を数点示せ。　６月午前
４　直接サービスの内容をいくつかに分析して説明せよ。また、間接サービス、副次的サービスとは具体的にどんなことか。　６月午後　7月午後
５　叢書索引、和歌の索引、翻記書誌の実例を示してそれぞれ説明を加えよ。　6月午前
６　解題書誌について説明し、具体例を数点示せ。　7月午前

Ｙ0227　図書館資料論

１　資料劣化の要因および保存に関する対策について説明せよ。　５月午前
２　出版流通システムの日本的特徴について説明せよ。　5月午後　7月午前
３　印刷媒体と電子媒体の違いについて説明せよ。　6月午前
４　次の用語について説明せよ。　6月午後　7月午後
　　（1）検収　（2）二次資料　（3）灰色文献　（4）編入受入　（5）見計らい
５　「図書館の自由」の概念を明らかにし、日本における「図書館の自由」の受容過程を説明せよ。　6月午前

Ｙ0228　専門資料論

１　『出版年鑑目録篇』と『日本書籍出版総目録』の基本的な違いは何か。　5月午前
２　自分の興味ある課題を選び、その主題に関する書誌二点をあげ説明せよ。　5月午後
３　国立国会図書館編の『雑誌記事索引』とは何。　6月午前
４　『国書総目録』について説明せよ。　6月午後
５　『国立国会図書館蔵書目録』と『日本全国書誌』について述べよ。　6月午前　7月午前
６　日本の歴史上の人物に関する文献を調べる書誌をあげ、その特徴を述べよ。　7月午後

Ｙ0229　資料組織概説

１　次の用語について説明せよ。（解説する用語を示して、説明文を記すこと）。5月午前
　　１、記述の精粗　２、記述ユニット式　３、書誌分類　４、請求番号　５、統制語　６、図書番号
２　次の略称について正式名称を示し、そのものについて説明せよ。（説明する用語を示して、解答すること）5月午後
　　１、BSH　２、CC　３、DDC　４、LCC　５、NDC　６、UDC
１　次の用語について説明せよ（解説する用語を示して、説明文を記すこと）。　5月午前
　（１）書誌分類　（２）統制語　（３）記述ユニット方式 　（４）件名索引　（５）請求記号
２　コンピューター目録におけるＯＰＡＣの特徴と可能性について説明せよ。　5月午後
３　目録並びに標目の各機能について述べよ。　6月午前
４　集中目録作業と共同分担目録作業の相異について説明するとともに、これら目録作業の具体例をそれぞれ提示せよ。　6月午後　7月午後
５　書誌記述を作成するに際して各書誌レベルの記録について説明せよ。　6月午前　7月午前
６　ＮＤＣ、ＤＤＣ、ＵＤＣ、ＣＣのそれぞれについて解説せよ。　８月午前

Ｙ0231　児童サービス論

１　よみきかせの効用についてくわしく述べよ。　5月午前
２　児童図書館員の専門性とはどんなことか。　5月午後
３　児童図書の評価をめぐって、一般的な基準を示せ。　6月午前　7月午前<
４　公共図書館での児童サービスの内容を具体的に示せ。　6月午後
５　児童読書論（子どもたちが本を楽しむことの意味）を自由に展開せよ。　6月午前
６　児童サービスをめぐって公共図書館と学校図書館はどんな連帯・協力を行っているか。　7月午後

Ｙ0232　図書および図書館史

１　市民の図書館は当面の最重点目標にどんなことをかかげたのか。またそれはどんな理由によるか。　5月午前
２　中小レポートは公共図書館の役割をどのように述べているか。　5月午後　7月午前
３　東京都「図書館政策の課題と対策」１９７０の内容をくわしく述べよ。　6月午前　7月午後 
４　市民の図書館の提示した内容について詳しく述べよ。　6月午後
５　中小レポートの内容を詳述し、説明せよ。　6月午前
６　市民の図書館は図書館の持つひずみを正すためにどんな目標をかかげたか。　10月午前

Ｙ0235　情報機器論

１　図書館における情報機器対応の沿革と現状および課題について述べなさい。　5月午前
２　図書館における非デジタル媒体の資料をデジタル化することによって得られるサービスの特徴について、説明しなさい。　5月午後　7月午前
３　図書館における著作権の取り扱いの範囲と情報サービスについて、例をあげて説明しなさい。　6月午前　7月午後
４　インターネットを利用したデータベース検索のための情報機器環境について、例をあげて説明しなさい。　6月午後
５　情報社会の特徴および図書館メディアの変遷と情報機器の動向について例をあげて説明しなさい。　6月午前
６　デジタル図書館の重要点を、デジタルコレクション、情報技術、社会的システムの視点から述べなさい。　8月午後

Ｙ0304　博物館学２

１　拓本をとる場合に、必要な用具と具体的な方法、留意点について述べなさい。
２　木製品の保存処理について、方法および保管について記しなさい。
３　史跡・名勝・遺跡について、博物館資料としての観点から説明しなさい。
４　土器の実測について、必要な用具と具体的な方法、留意点について述べなさい。
５　彫刻資料の種類について、概括的に説明しなさい。
６　民族資料の調査・収集について、簡潔に説明しなさい。

Ｙ0411　学校経営と学校図書館

１　学校図書館の地域解放の必要性と課題について述べなさい。　5月午前
２　学校図書館の相互協力とネットワーク化の必要性について述べなさい。　5月午後
３　生涯学習時代における学校教育と学校図書館の役割について、学習指導要領との関係から述べなさい。　6月午前　7月午前
４　学校図書館を構成する基本的要素をあげ、それぞれについて学校図書館経営の立場から望ましい条件を述べなさい。　6月午後　7月午後
５　学校図書館の理念と教育的意義について述べなさい。　6月午前
６　学校図書館の学習センターとしての役割と司書教諭の役割について述べなさい。　10月午前

Ｙ0412　学校図書館メディアの構成

１　学校図書館メディアの構成について、その要点および今後の課題について述べなさい。　5月午前
２　学校図書館メディアの選択と更新にあたって、基本方針と留意すべき点についてまとめなさい。　5月午後
３　図書と図書以外のメディアをジャンル別に分け、それぞれの特色について述べなさい。　6月午前
４　学校図書館メディアの整理の意義と原則、作業上の留意点と課題を述べなさい。　6月午後　7月午後
５　学校図書館メディアのなかで、図書以外のメディアの教育的意義について述べなさい。　6月午前
６　図書の選択のための二次資料の主な種類と情報源を挙げ、それらの特徴を述べなさい。月午前

Ｙ0413　学習指導と学校図書館

１　「調べ学習」を促進するために、学習過程をどう工夫するのか、ある教科にしぼって具体的に述べなさい。　5月午前　7月午後
２　学校図書館の図書を選定する際の観点を、学校図書館の役割から述べなさい。　5月午後7月午前
３　社会科学習において、学校図書館の利用を意図した学習計画を例示し説明しなさい。　6月午前
４　国語科学習において、学校図書館の利用を意図した学習計画を例示し説明しなさい。　6月午後
５　教育課程の展開における学校図書館の役割を具体的に述べなさい。　6月午前
６　図書の書架への配架は一般的には日本十進分類法によるものが多いが、発達段階や学習活動における図書館メディアの
　　活用という観点から考えられる配架方法を述べなさい。　9月午前

Ｙ0414　読書と豊かな人間性

１　読書活動を推進するため、「学校・家庭・地域」の連携のあり方を具体的の述べなさい。　5月午前
２　「読み聞かせ」「ストーリーテリング」「ブックトーク」について、それぞれの方法と配慮すべき事項を述べなさい。　5月午後
３　読書の人間形成に及ぼす影響について、自分の読書経験から具体的に述べなさい。　6月午前
４　読書の目的から読書の類型を列挙し、それぞれについて具体的に説明しなさい。　6月午後　7月午前
５　読書の意義を映像メディアと比較し、具体的な事例をあげて述べなさい。　6月午前
６　「読書興味の発達」について、自分の読書経験から具体的に述べなさい。　7月午後

Ｙ0415　情報メディアの活用

１　学校図書館のネットワーク化の必要性と学習環境の整備について、考えを述べなさい。　5月午前
２　教育用ソフトウエアの活用と著作権との関係について述べなさい。　5月午後
３　「総合的な学習」を展開するにあたっての学校図書館の役割について、事例をあげて説明しなさい。　6月午前　7月午後
４　マルチメディアの特徴および教育への活用の意義について述べなさい。　6月午後
５　情報化による社会の変容と情報リテラシーの育成について述べなさい。　6月午前　7月午前
６　インターネットを活用した学習方法と学習結果およびネットワーク・モラルの在り方について述べなさい。　８月午前

Ｚ0201　教育原論

１　コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。　5月午前
２　ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。　5月午後
３　ルソー教育の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。　5月午後　9月午後
４　ポール・ラングランの生涯学習教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチング、フォール報告など）を述べよ。　6月午前　7月午後
４　公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。　6月午後
５　ハウ゛ィガーストの発達課題について述べよ。　特特午前

Ｚ0202　教育心理学

１　子どもがものや人と関わる力を次第に発達させていく過程を概観し、その中での学校教育が持つ意義を論述せよ。　5月午前
２　発達とは何かを示し、発達の原理について要約せよ。　5月午後　8月午後
３　
４
５　青年期の不適応行動の主なものを説明し、その原因と考えられる諸要因について説明せよ。8月午前
３　乳幼児期、児童期、青年期において自我、自己意識の発達的変化がわかるように、各時期ごとにその特徴を設明せよ。6月午前　7月午前
４　青年期の人格特性に影響を与える要因を「関係性の発達」、および「人格理論」から考察し、よりよい人間性の育成は
　　どうあるべきかを考えよ。　6月午後
５　ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。　6月午前
６　異なるどうきづけ理論の違いがわかるように整理し、学習効果との関連を説明せよ。　10月午後

Ｚ0203　比較教育学

１　中国の社会と学校教育のかかわりについて述べよ。　5月午前
２　マレーシアの社会と学校教育のかかわりにつて述べよ。　5月午後
２　ドイツの社会と学校教育のかかわりについて述べよ。　5月午後　7月午後
３　フランスの社会と学校教育のかかわりについて述べよ。　6月午前
４　イギリスの社会と学校教育のかかわりについて述べよ。　6月午後
５　アメリカの社会と学校教育のかかわりについて述べよ。　6月午前

Ｚ0204　教育方法学

１　教育メディアは、どのような変遷を経て現在に至ったかを各時代の機能の特徴について図示しながら説明せよ。　5月午前
２　情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘されているが、その理由を説明せよ。　5月午後
２　相対評価と目標準拠評価をそれぞれ定義して、両者の長所と短所を表にまとめよ。　5月午後
３　教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になっているかを説明せよ。　6月午前
４　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。　8月午後
５　ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想の役割を考察せよ。7月午前

Ｚ0205　教育社会学

１　国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。　5月午前
２　イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。　5月午後 
２　学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。　5月午後</font>
３　日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。　6月午前　7月午後
４　いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。　6月午後　7月午前
５　いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。　6月午前

Ｚ0206　学校教育職入門

１　新しい学校の荒れ、としての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。　5月午前
２　教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。　5月午後
２　教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。　5月午後
３　教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。　6月午前　7月午前
４　いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのか具体的に述べよ。　６月午後
５　教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職者論がある。それぞれを簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。　6月午前

Ｚ0207　学校教育過程論

１　新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。　5月午前
２　学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。　5月午後
２　新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」をはかる指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい。　5月午後
４　学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。　6月午後
６　今回改定された新学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。　8月午後

Ｚ0208　教育相談の研究（答案は縦書きのこと）　

１　現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、
　　教育相談を含めて学校教育全体での対策について論じなさい。　5月午前
２　現代に社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。　５月午後
３　？？？？。6月午前
４　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。6月午後
２　不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。　5月午後　7月午後
３　教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。　6月午前
４　非行している子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。　6月午後

Ｚ0211　教育原理（中等）

１　コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。　5月午前
２　ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。　５月午後

Ｚ0301　道徳教育の研究

１　道徳教育の意義について述べよ。　5月午前
２　人間にとって、道徳がなぜ必要なのかについて述べよ。　５月午後
３　第2次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。6月午前
４　「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。6月午後
１　自律的人家を持つためにはどのような教育が必要とされるか。　5月午前
２　道徳の授業を行う際に留意しなければならない点を具体的に述べよ。　5月午後　7月午前
３　道徳教育の目標について述べよ。　6月午前　7月午後
４　日本の道徳教育の歴史的変遷について述べよ。　6月午後
５　道徳教育を教える際、教師はどのような態度、行動をとるべきか。　6月午前

Ｚ0302　特別活動研究

１　学級における「班活動」を活性化するための中学校または高校の学級担任としての取組例を三つ以上挙げ、そのそれぞれについて、
　　どのようなことに留意して実践するかを、具体的に記述せよ。なお、取り上げた取組例については、対象学年を明示すること。　5月午前
２　中学校または高校の生徒会活動を指導するに際し、留意すべき事項を五項目以上挙げ、あなたが生徒会活動の指導担当教員
　　であるとの想定のもとに、そのそれぞれについての指導に際しての具体的取組例を、実践的に記述せよ。　5月午後
３　？？？？？6月午前
４　「自己指導能力」とは何か簡潔に説明せよ。また、その能力の育成に学級活動でどのように取り組まれるのか学年毎に具体的に示しつつ実践的に記せ。6月午後
２　学校行事の五種類を列記して、それぞれに該当する行事の例を一つずつ挙げ、あなたが中学校または高校の教員である
　　と想定し、それぞれの行事を進めるにあたっての留意事項を、実践の場における具体例を添えて実践的に記述せよ。　5月午後
３　生徒の将来の進路の適切な選択決定にかかわる中学校または高校の学級担任としての取組例を３～５項目箇条書きにし、
　　そのそれぞれについて、具体的な進め方を実践的に記述せよ。　6月午前　7月午後
４　生徒が相互に「望ましい人間関係」を確立できるようにするため、中学校の学級担任としてどのような援助をするか。
　　具体的場面を三つ以上挙げ、そのそれぞれについての取組例を実践的に記述せよ。　6月午後　7月午前

Ｚ0314　教科教育法英語

１　？？？。　5月午前
２　？？？。　5月午後
３　？？？？？6月午前
４　？？？。6月午後
１　H.E.パーマーのいう「読書の航行を妨げる沈み木」とは何か。例を挙げて説明しなさい。　5月午前
２　英語の発音と綴字の間の基本法則を箇条書きにまとめ、例を挙げなさい。　5月午後　7月午前
３　限定文句と非限定文句を例文をあげて説明しなさい。　10月午後
４　リトルウッドが提唱したコミュニケーション重視の教授法について、論述しなさい。　6月午後　7月午後
５　クラッシェンが提唱している第二言語習得に関する五つの仮説について述べなさい。　6月午前
６　ポール・パシー、ヘンリー・スウィート、オットー・イェスペルセンの唱えた教授法をまとめなさい。　8月午前

Ｚ0338　教科教育法　社会１

１　中学校社会科担当教師の教材開発にあたっての留意点を述べなさい。　5月午前　7月午後
２　公民的分野の単元「個人と社会」における題材「高齢化の進展と社会生活」についての学習指導案を作成しなさい。　5月午後
３　歴史的分野の単元「大正デモクラシーと文化の大衆化」における題材「都市を中心とする文化生活」の学習指導案を作成しなさい。　6月午前
４　地理的分野の単元「日本と世界の結びつき」における題材「成田空港」または「関西空港」についての学習指導案を作成しなさい。　6月午後
５　現代社会における人間疎外の状況に対して、中学校社会科教育実践が果たすべき役割について述べなさい。　6月午前
６　中学校社会科担当教師の役割について述べなさい。　11月午前

Ｚ0340　教科教育法　地理歴史

１　世界史Aの単元「ヨーロッパ・アメリカの諸革命」における題材「アメリカの独立革命」についての学習指導案を作成しなさい。　５月午前
２　日本史Ａの単元「明治維新と近代国家の形成」における題材「明治政府の成立と制度の改革」についての学習指導案を作成しなさい。　5月午後
３　日本史Ｂの単元「第二次世界大戦後の経済の発展と国民生活」における題材「戦後の経済復興」の学習指導案を作成しなさい。　6月午前　7月午前
４　日本史Ｂの単元「第二次世界大戦後の経済の発展と国民生活」における題材「戦後の経済復興」についての学習指導案を作成しなさい。　6月午後
５　地理Ｂの単元「世界の人口問題」における題材「インドの人口問題」についての学習指導案を作成しなさい。　6月午前
６　地理Ａの単元「アラブ民族」における題材「サウジアラビアの現状と国際関係」についての学習指導案を作成しなさい。　7月午後<
７　世界史Ｂの小単元「第二次世界大戦」における題材「太平洋戦争」についての学習指導案を作成しなさい。　9月午後

Ｚ0341　教科教育法　公民

１　学習評価の意義及び公民科における望ましい評価の方法とその留意点について述べよ。　5月午前
２　公民科の授業を構成するとき、青年の発達特有性をどのように配慮すべきか。　5月午後
３　民主的な立場と確信を形成するためには、教材をどのように取り上げ、構成したらよいか。　6月午前　7月午後
４　公民的資質の形成は、公民科でどのように授業を構成し、指導したらよいか。　6月午後　7月午前
５　学習指導要領で述べる「人間としての在り方生き方についての自覚」を育てるとはどういうことか、社会科学的観点から論じよ。　6月午前
６　公民科の各科目の主要なテーマを抽出し、指導案の構想と方向付けをコメントせよ。　9月午前

Ｚ0342　教科教育法　国語１（答案は縦書きのこと）　

１　次の事項について具体的に説明しなさい。　5月午前
　　（１）漢文の訓読　（２）源氏物語　（３）陰暦１２ヶ月の異名
２　「小倉百人一首」の中から記憶している短歌一首を選び，その文法・修辞・主題について，解説しなさい。　5月午後
３　修辞（表現技法）における比喩表現のうち，直喩（明喩）と隠喩（暗喩）の二点について説明しなさい。　6月午前　7月午後
４　「Ｃ読むここと」の学習指導上，文節相互の関係や文の連接（文脈の流れ）に留意する必要があるのはなぜか，その理由を説明しなさい。　6月午後　7月午前
５　「中学校学習指導要領」の国語編に、A領域として「話すこと・聞くこと」が設定された。中学校における、国語科の授業時数に対するA領域の割合（配慮事項）について説明しなさい。　6月午前
６　効果的な事業展開を図る場合、板書計画をどのように立てたらよいか、またその図式化のためにはどのような工夫が必要か、箇条書きで記述しなさい。　８月午後
７　「橋本文法」と「時枝文法」との主な相違点について、箇条書きで説明しなさい。　10月午後

Ｚ0343　教科教育法　国語2（答案は縦書きのこと）　

１　次の事項について具体的に説明しなさい。　5月午前
　　（１）漢文の部分否定と全部否定　（２）古方位における十二支の配し方　（３）説話文学
２　修辞（表現技法）における比喩表現のうち，直喩（明喩）と隠喩（暗喩）の二点について説明しなさい。　5月午後　8月午後　9月午前
３　「小倉百人一首」の中から記憶している短歌一首を選び，その文法・修辞・主題について，解説しなさい。　6月午前　7月午前
４　「Ｃ　読むここと」の学習指導上、文節相互の関係や文の連接（文脈の流れ）に留意する必要があるのはなぜか、その理由を説明しなさい。　6月午後　9月午後<
５　生徒の読書意欲を高め読書活動を活発にさせる指導のあり方について記しなさい。　7月午後　8月午前
６　効果的な事業展開を図る場合、板書計画をどのように立てたらよいか、またその図式化のためにはどのような工夫が必要か、箇条書きで記述しなさい。　８月午後

Ｚ0345　教科教育法　英語１

１　クラッシェンが提唱している第二言語習得に関する五つの仮説について述べなさい。　5月午前　7月午前
２　ヴェルヘルム・フィーエトル、ポール・パシー、ヘンリー・スウィート、オットー・イェスペルセンの唱えた教授法をまとめなさい。　５月午後　7月午後
３　（１）英語の発音と綴字の間の基本法則を箇条書きにまとめなさい。（２）パララレイズによる指導の例を示しなさい。　6月午前
４　限定文句と非限定文句を例文を挙げて説明し、その例文を使って分詞構文を導入しなさい。　6月午後
５　リトルウッドが提唱したコミュニケーション重視の教授法について、教室での活動の分類に触もれて、論述しなさい。　6月午前
６　ハロルド・Ｅ・パーマーのいう「読書の航行を妨げる沈み木」とは何か。例を挙げて説明しなさい。　9月午前

Ｚ0346　教科教育法　英語2

１　パーマーのオーラル・メソッドの指導原理、フリーズのオーラル・アプローチの教授理論について論述せよ。　5月午前　7月午前
２　「話すこと」の指導法を、10項目にまとめて論述せよ。　5月午後
３　書くこと」の指導法と留意点を９項目にまとめて論述しなさい。（評価についてはここでは割愛する。）　6月午前
４　ナチュラル・アプローチの理論的基礎となっているクラッシェンの５つの仮説について論述しなさい。　6月午後
５　JETプログラムについて略述し、ティーム・ティーチングとよいテストの条件とを論述しなさい。　6月午前　7月午後
６　コミュニカティブ・アプローチの特徴と指導形態及び機能・概念シラバスについて論述しなさい。　8月午後

Ｚ0351　教科教育法　情報

１　情報化社会における教師の役割について述べよ。さらに情報科目を担当する教師はどのような能力が求められるか。　5月午前　7月午前
２　小学校や中学校だけでなく、高校でも総合的な学習の時間が設けられることになっている。総合的な学習における情報通信技術が果たす役割について述べよ。　5月午後　11月午前
３　情報社会は変動社会であるともいわれており、新しい知識が絶えず生まれている。そのような状況にあっては教師自らが新しい教育文化を
　　創造することが期待されているが、そのために教師はどのような能力を習得しなければならないか。　6月午前
４　授業技術の過程についてどのようなアプローチがあるかを説明し、それぞれの特徴について説明せよ。その時の情報通信技術の役割について説明せよ。　６月午後
５　情報教育においては教育工学の視点から教育を考えることが重要であるが、情報教育の授業研究を推進するにあたって特に留意すべき点を述べよ。　6月午前
６　情報社会においては、生涯学習が特に重要である。その立場から見るならば学習する権利が認められることが大切である。
　ユネスコの宣言に見られる学習権の考え方について述べよ。　7月午後

Ｚ0352　教科教育法　福祉

１　いちから学び始める高校生という年齢の生徒に、「社会福祉の考え方と学び方について」説明しなさい。　5月午前　7月午前
２　高校生世代のボランティア活動の意義を述べ、生徒にボランティア活動を促す際の留意点をあげなさい。　5月午後
３　福祉施設等の現場で実習することの意義を述べ、実習の事前事後の、指導の留意点をあげなさい。　6月午前
４　「情報の共有」について、その意義と重要性を、生徒が理解できるように説明しなさい。　６月午後
５　高齢者、障害者と生徒の世代間ギャップを考慮し、家事援助の際に起こりうる問題点をあげ、解決するにはどうしたらよいか述べなさい。　6月午前
６　高齢者、障害者と生徒のコミュニケーションについて、予測できる問題点と解決方法について述べなさい。　9月午後

Ｚ0501　教育指導（中・高）

１　中学・高校におけるいじめの構造とその特徴についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。5月午前
２　フリーターの増加がどのような社会的背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。5月午後
３　生徒指導の意義とは何かについて実践的な事例をあげながら述べよ。6月午前
４　教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるのかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。6月午後
２　中学生や高校生に起きやすい問題行動は何であるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか、具体的な事例と指導方法を述べよ。　5月午後
３　進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。　6月午前　7月午前

Ｚ0701　同和教育

１　国連人権教育の定義を踏まえた同和教育のあり方について論ぜよ。　5月午前
２　部落問題解決に向けた取組みについて論ぜよ。　5月午後　7月午後
３　学校教育における同和教育のあり方について論ぜよ。　６月午前
４　同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。　６月午後　7月午前
５　同和（部落）問題について論ぜよ。　6月午前
６　人権教育と同和教育の関連について論ぜよ。　８月午前

Z1001　日本国憲法

１　報道の自由とプライバシーの保護について論じなさい。５月午前　7月午後
２　私人間における人権差別について論じなさい。５月午後　8月午前
３　表現の自由の制限について論じなさい。６月午前　8月午後
４　法の下の男女平等について論じなさい。６月午後　7月午前
５　信教の自由と政教分離について論じなさい。9月午前
６　校則と自己決定権について論じなさい。11月午後　12月午後

Z1002　スポーツ論入門

１　ウェイトトレーニングについて、その目的、方法を記述しなさい。５月午前　8月午後
２　水質汚染の指標の一つである、ＢＯＤについて記述しなさい。５月午後　7月午前　8月午前
３　人の動作がなされたときの協同筋と拮抗筋との係り合いについて記述しなさい。６月午前
４　球関節の形状と働き、その代表例の関節名を記述しなさい。６月午後　7月午後
５　心臓、瞳孔、胃腸壁に対する交感神経、副交感神経の働きについて記述しなさい。9月午前　10月午後　12月午後
６　運動にともなう人体の酸素負債とその消費とについて記述しなさい。9月午後　11月午後

Z1003　英語コミュニケーション

１　次の設問(1)、(2)から一つを選択して解答しなさい。　５月午前
　(1)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答をしなさい。
（(1)－問１）“The　English”を日本語で要約しなさい。
（(1)－問２）テキストに書かれていた内容にそって英語で答えなさい。
　1.　From what does a gun owner protect himself in America?
　2.　What is the reason why the Englishman cannot tell anyone that he issuperior to the citizen of any other country.
　3.　What should you do if you own an Italian car?
　4.　What is the one place that the French don't exercise their passion forreason and intellectualism?
　5.　How do the Chinese see all other countries?
(2)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答をしなさい。
（(2)－問１）“Inside　Faishion”を日本語で要約しなさい。
（(2)－問２）テキストに書かれていた内容にそって英語で答えなさい。
　1.　What kind of problems is Europe facing now?
　2.　With what does the Japanese consumer more concerned?
　3.　What impressed Mayer Rudin most while she was staying in Matsuyama?
　4.　What do the Japanese drivers usually do for foreigners to whom they giverides?
　5.　Are the Japanese reiligious people? Why or why not?
２　次の設問(1)、(2)から一つを選択して解答しなさい。　５月午後　7月午後
　(1)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答をしなさい。
　（(1)－問１）“The　Americans”を日本語で要約しなさい。
　（(1)－問２）テキストに書かれていた内容にそって英語で答えなさい。
　1.　Why are Americans sure that everybody likes them?
　2.　Why do the English think that English food is the finest cuisine in theworld?
　3.　Why do Italians travel to foreign countries?
　4.　Why are the French the most faddish people on Earth?
　5.　Why aren't Germans eager to take up anything new?
　(2)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答をしなさい。
　（(2)－問１）“Never　Too　Young”を日本語で要約しなさい。
　（(2)－問２）テキストに書かれていた内容にそって英語で答えなさい。
　1.　Why is the practice of sitting on cushion on the floor becoming popular withyoung American people?
　2.　What does the author suggest that the Japanese drivers should be?
　3.　What is the author's observation of Japanese law and education with regardto discrimination?
　4.　With what is the average American consumer concerned?
　5.　 When winter approaches, what do many Japanese women do?
３　次の設問(1)、(2)から一つを選択して解答しなさい。６月午前　8月午後
　(1)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答をしなさい。
　（(1)－問１）“The　Germans”を日本語で要約しなさい。
　（(1)－問２）テキストに書かれていた内容にそって英語で答えなさい。
　1.　What do gun owners say about guns used in a violent crime?
　2.　How do foreigeners see Italians?
　3.　What makes a person successful in France?
　4.　Why aren't the Germans suprised that other people cannot understand them?
　5.　How are Chinese restaurants different from Western restaurants?
　(2)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答をしなさい。
　（(2)－問１）テキストに書かれていたエッセイの中から一つ選んで日本語で要約しなさい。
　（(2)－問２）テキストに書かれていた内容に沿って英文で答えなさい。
　1.　What is the author's observation of Japanese law and education with regard to discrimination?
　2.　What does hitchhiking mean?
　3.　What does the author think that preschool education should encourage?
　4.　When winter approaches, what do many Japanese women do?
　5.　What did the author's parents tell him when he was a noisy kid?
４　次の設問(1)、(2)から一つを選択して解答しなさい。６月午後<
　(1)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答しなさい。
　（(1)－問１）“The　Chinese”を日本語で要約しなさい。
　（(1)－問２）テキストに書かれていた内容にそって英語で答えなさい。
　1.　Why do the English pity people who believe that their country is the best in the world?
　2.　How do Italian women spend most of their lives?
　3.　Why can a politican become extremely popular just by announcing he has a new idea?
　4.　Why do the Germans hate breaking rules?
　5.　What type of girl is considered sexy in China?
　(2)　解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答しなさい。
　（(2)－問１）テキストに書かれていたエッセイの中から一つ選んで日本語で要約しなさい。
　（(2)－問２）テキストに書かれていた内容にそって英文で答えなさい。
　1.　What kind of problems is Europe facing now ?
　2.　What does the author think that preschool education should encourage?
　3.　What impressed Mayer Rudin most while she was staying in Matsuyama?
　4.　What is the author's conclusion with regard to conferences?
　5.　With what is the average American consumer concerned ?
５　次の設問(1)、(2)から一つを選択して解答しなさい。　7月午前
　(1)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答しなさい。
　（(1)―問１）¨The French” を日本語で要約しなさい。
　（(1)一問２）テキストに書かれていた内容にそって英語で答えなさい。
　 1. 　What keeps football players from being killed？
　 2. 　When is an Englishman free to express himself？
　 3. 　What should a man be able to do to be sexy in France？
　 4. 　Why is Switzerland the only nation to out-German the Germans？
　 5. 　Why do many historians think that the present Communist government is just another dynasty？
　(2)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答しなさい。
　（(2)一問１）テキストに書かれていたエッセイの中から一つ選んで日本語で要約しなさい。
　（(2)―問２）テキストに書かれていた内容にそって英文で答えなさい。
　 1.　What made the author frustrated after paying the bill？
　 2.　What does the author think that preschoohl education should encourage？
　 3.　Why was the author disappointed after he came to Japan？
　 4.　What is the author's conclusion with regard to conferences？
　 5.　Are the Japanese religious people? Why or why not？
６　次の設問(1)、(2)から一つを選択して解答しなさい。　8月午前
　(1)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答しなさい。
　（(1)－問1） “The Italians” を日本語で要約しなさい。
　（(1)－問2）テキストに書かれていた内容にそって英語で答えなさい。
　 1. What are American athletes told to do?
　 2. What is the reason why an Englishman would never appear romantic or
　　  passionate?
　 3. Why do many children nap for three hours in the afternoon in Italy?
　 4. Why do the Germans like the English?
　 5. What is very important to survive in society in China?
　(2)解答用紙にそれぞれの問題を記入し、解答しなさい。
　（(2)－問1） “Language Labels”　を日本語で要約しなさい。
　（(2)－問2）テキストに書かれていた内容にそって英文で答えなさい。
　 1. Why do the Japanese customers amaze the author in a restaurant?
　 2. What kind of problems is Europe facing now?
　 3. What is the author's conclusion with regard to conferences?
　 4. What kind of problems is the author pointing out with regard to the
　　  Japanese people and their clothes?
　 5. With what is the average American consumer concerned?

Z1004　情報処理入門

１　ネットワークを利用して、不用意に他人に迷惑をかけたり、傷つけないようにするとき求められるモラルについて、実例を示しながら述べよ。５月午前
２　コンピュータ症候群、あるいはインターネット中毒について、考えていることを述べよ。５月午後　7月午前
３　新聞、放送、インターネットの情報の信頼性について、情報化社会の光と影の観点から考えていることを述べよ。６月午前　8月午後
４　個人情報の保護とその適正な取り扱いに対する企業や公的機関の社会的責任について実例を示しながら述べよ。６月午後　7月午後
５　ネットワークを介在したコンピュータ犯罪の手口と、それに対する対応策について、考えていることを述べよ。　8月午前
６　青少年の健全な育成を阻害するインターネット上の情報に対する対策について、考えていることを述べよ。9月午前

Z1101　学校教育職入門

１　？？？？？。５月午前
２　？？？？。５月午後
３　いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのかを具体的に述べよ。6月午前
４　教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。6月午後

Z1102　教育原論1

１　？？？？？。５月午前
２　？？？？。５月午後
３　？？？？？。6月午前
４　ハヴィガーストの発達課題について述べよ。6月午後

Z1103　教育心理学1

１　子どもがものや人と関わる力を次第に発達させていく過程を概観し、その中での学校教育が持つ意義を論述せよ。５月午前
２　発達とは何かを示し、発達の原理について要約せよ。　5月午後　7月午前
３　青年期の人格特性に影響を与える要因を「関係性の発達」、および「人格理論」から考察し、よりよい人間性の育成はどうあるべきかを考えよ。　6月午前　
４　内発的動機づけ・外発的動機づけの違いがわかるように整理し、学習効果との関連を説明せよ。6月午後
５　青年期の不適応行動の主なものを説明し、その原因と考えられる諸要因について説明せよ。　7月午後

Z1104　教育社会学1

１　？？？？？。５月午前
２　？？？？。５月午後
３　？？？？。6月午前
４　いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。6月午後

Z1105　学校教育課程論

１　？？？？？。５月午前
２　？？？？。５月午後
３　学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によて学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。6月午前
４　学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領の特徴について各々論じなさい。6月午後
５　地理歴史科の学習評価について説明しなさい。7月午前
６「世界史A」と「世界史B」の基本的性格と目的・内容構成等について説明しなさい。7月午後

Z1106　道徳教育の研究

１　道徳教育の意義について述べよ。　5月午前
２　人間にとって、道徳がなぜ必要なのかについて述べよ。　５月午後
３　第2次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。6月午前
４　「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。6月午後
５　第２次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。7月午前

Z1107　特別活動研究

１　学級における「班活動」を活性化するための中学校または高校の学級担任としての取組例を三つ以上挙げ、そのそれぞれについて、
　　どのようなことに留意して実践するかを、具体的に記述せよ。なお、取り上げた取組例については、対象学年を明示すること。　5月午前
２　中学校または高校の生徒会活動を指導するに際し、留意すべき事項を五項目以上挙げ、あなたが生徒会活動の指導担当教員
　　であるとの想定のもとに、そのそれぞれについての指導に際しての具体的取組例を、実践的に記述せよ。　5月午後
３　生徒の将来の進路に適切な選択決定にかかわる中学校または高校の学級担任としての取組例を３－５項目箇条書きにし、
　　そのそれぞれについて、具体的な進め方を実践的に記述せよ。7月午前
４　「自己指導能力」とは何か簡潔に説明せよ。また、その能力の育成に学級活動でどのように取り組まれるのか学年毎に具体的に示しつつ実践的に記せ。6月午後
５　生徒が相互に「望ましい人間関係」を確立できるようにするため、中学校の学級担任としてどのように援助するか。具体的場面を三つ以上挙げ、
　　そのそれぞれについて、取組例を実践的に記述せよ。9月午前

Z1108　教育方法学1

１　？？？？？。５月午前
２　？？？？。５月午後
３　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内奥をふまえながら述べよ。6月午前
４　ルソー、ペスタロッチー、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想の役割を考察せよ。6月午後
５　情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘さているが、その理由を説明せよ。7月午前

Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）

１　フリーターの増加がどのような社会的背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。　５月午前　8月午後
２　教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるのかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。　５月午後
３　進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。　６月午前
４　生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。6月午後
５　中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか、具体的な事例と指導方法を述べよ。８月午前

Z1110　教育相談の研究（縦書き）

１　現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われるが、その原因と考えられることを述べ、
　　教育相談を含めて学校教育全体での対策について論じなさい。　5月午前
２　現代に社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。　５月午後
３　？？？？。6月午前
４　カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。6月午後　9月午後

Z1312　教科教育法英語１

１　ハロルド・E・パーマーのいう「読書の航行を妨げる沈み木」とは何か。例を挙げて説明しなさい。５月午前　7月午前
２　クラッシェンが提唱している第二言語習得に関する五つの仮説について述べなさい。５月午後
３　限定文句と非限定文句を例文を挙げて説明し、その例文を使って分詞構文を導入しなさい。６月午前　7月午後
４　リトルウッドが提唱したコミュニケーション重視の教授法について、教室での活動の分類にも触れて、論述しなさい。６月午後　8月午後
５　ヴィルヘルム・フィーエトル、ポール・パシー、ヘンリー・スウィート、オットー・イェスペルセンの唱えた教授法をまとめなさい。　8月午前
６　(1)英語の発音と綴字の間の基本法則を箇条書きにまとめなさい。(2)パラフレイズによる指導の例を示しなさい。9月午前　11月午後

Z1317　教科教育法　福祉

１　高齢者、障害者と生徒のコミュニケーションについて、予測できる問題点と解決方法について述べなさい。５月午前　8月午後
２　いちから学び始める高校生という年齢の生徒に、「社会福祉の考え方と学び方について」説明しなさい。５月午後　7月午前　8月午前
３　「情報の共有」について、その意義と重要性を、生徒が理解できるように説明しなさい。６月午前
４　高齢者、障害者と生徒の世代間ギャップを考慮し、家事援助の際に起こりうる問題点をあげ、解決するにはどうしたらよいか述べなさい。６月午後　7月午後
５　福祉施設等の現場で実習することの意義を述べ、実習の事前事後の、指導の留意点をあげなさい。9月午前　10月午後　12月午後
６　高校生世代のボランティア活動の意義を述べ、生徒にボランティア活動を促す際の留意点をあげなさい。9月午後　11月午後

社会福祉学科以外の学科

2006年度・2005年度

佛教大学通信教育部の皆さん、情報を下さればアップします。

管理人は情報を一切持ち合わせておらず、情報のない科目に関しては

更新できませんのでご了承下さい。

ここでは、科目最終試験問題を科目別に記入してあります。

掲示板への書き込みも歓迎します

このサイトに集う学友からの情報で、この過去問いが完成しました。感謝申し上げます。

赤字は2006年度の設題、黒字は2005年度分の設題です。

Ｊ0103 社会学原論

Ｊ0106 社会学方法論

Ｊ0301 社会心理学

Ｊ0303 政治社会学

Ｊ0304 経済社会学（裏面使用不可）

Ｊ0305 集団・組織論

Ｊ0306 現代社会論

Ｊ0307 法律学概論

Ｊ0308 経済学概論

Ｊ0309 社会学概論

Ｊ0310 国際政治

Ｊ1112 宗教社会学

Ｊ1113 比較文化論

Ｊ1114 地域社会学

Ｊ1117 産業社会学

Ｊ1118 現代産業論（裏面使用不可）

Ｊ1119 経営組織論

Ｊ9101 法律学概論

Ｊ9102 社会学概論

Ｋ0104 応用社会学原論２

Ｋ0107 応用社会学研究方法３

Ｋ0109 現代社会論2

Ｋ0303 広告・広報論

Ｋ0304 情報産業論

Ｋ1111 社会と情報

Ｋ1117 臨床社会病理学

Ｋ1118 地域社会の病理

Ｋ1119 家族の病理

K9001 コンピュータ論（問題転記不要）

Ｋ9003 情報システム（問題転記不要）

Ｋ9005 情報通信ネットワーク（問題転記不要）

Ｋ9007 情報制作

Ｋ9009 情報ビジネス

Ｋ9010 メディアと社会

Ｌ6004 発達心理学

Ｌ6012 臨床心理学

Ｌ7005 職業指導

Ｌ7006 介護概論２

Ｌ7008 社会福祉総合実習指導

M0101 日本文学概論（縦書き）

Ｍ0102 日本文学史（縦書き）

Ｍ0103 日本文学史２

Ｍ0106 日本語学概論（縦書き）

Ｍ0107 仏教文学概論（縦書き）

Ｍ0108 日本語学概論（縦書き）

Ｍ0301 言語学概論

Ｎ0105 中国語学概論

Ｎ0304 漢文学

P0101 英米文学概論

P0102 文学概論

P0103 英語学概論

P0107 英語学概論

P0108 英米文学概論

P0301 英作文１（問題転記不要）（新しい問題になることもあります）

P0303 時事英語（問題転記不要）

P0304 英語音声学

Ｐ0305 比較文学

P0307 英米思想史

P0308 英語史

P1101 英文学史

P1102 米文学史

P1103 米語史

Ｐ1104 英文法

Ｐ1112 米文学研究

P1151 英米文学研究

P6101 英米文学概論

P6102 文学概論

P6103 英語学概論

P6301 英文学史

P6302 米文学史

P6303 英文法

　社会福祉学科以外の学科

赤字は2006年度の設題、黒字は2005年度分の設題です。　

Ｊ0103　社会学原論

Ｊ0106　社会学方法論

Ｊ0301　社会心理学

Ｊ0303　政治社会学

Ｊ0304　経済社会学（裏面使用不可）

Ｊ0305　集団・組織論

Ｊ0306　現代社会論

Ｊ0307　法律学概論

Ｊ0308　経済学概論

Ｊ0309　社会学概論

Ｊ0310　国際政治

Ｊ1112　宗教社会学

Ｊ1113　比較文化論

Ｊ1114　地域社会学

Ｊ1117　産業社会学

Ｊ1118　現代産業論（裏面使用不可）

Ｊ1119　経営組織論

Ｊ9101　法律学概論

Ｊ9102　社会学概論

Ｋ0104　応用社会学原論２

Ｋ0107　応用社会学研究方法３

Ｋ0109　現代社会論2

Ｋ0303　広告・広報論

Ｋ0304　情報産業論

Ｋ1111　社会と情報

Ｋ1117　臨床社会病理学

Ｋ1118　地域社会の病理

Ｋ1119　家族の病理

K9001　コンピュータ論（問題転記不要）

Ｋ9003　情報システム（問題転記不要）

Ｋ9005　情報通信ネットワーク（問題転記不要）

Ｋ9007　情報制作

Ｋ9009　情報ビジネス

Ｋ9010　メディアと社会

Ｌ6004　発達心理学

Ｌ6012　臨床心理学

Ｌ7005　職業指導

Ｌ7006　介護概論２

Ｌ7008　社会福祉総合実習指導

M0101　日本文学概論（縦書き）

Ｍ0102　日本文学史（縦書き）

Ｍ0103　日本文学史２

Ｍ0106　日本語学概論（縦書き）

Ｍ0107　仏教文学概論（縦書き）

Ｍ0108　日本語学概論（縦書き）

Ｍ0301　言語学概論

Ｎ0105　中国語学概論

Ｎ0304　漢文学

P0101　英米文学概論

P0102　文学概論

P0103　英語学概論

P0107　英語学概論

P0108　英米文学概論

P0301　英作文１（問題転記不要）（新しい問題になることもあります）

P0303　時事英語（問題転記不要）

P0304　英語音声学

Ｐ0305　比較文学

P0307　英米思想史

P0308　英語史

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P1102　米文学史

P1103　米語史

Ｐ1104　英文法

Ｐ1112　米文学研究

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P6102　文学概論

P6103　英語学概論

P6301　英文学史

P6302　米文学史

P6303　英文法

P6304　英文学研究

P6305　米文学研究

P6503　英語音声学

P6504　比較文学

P6505　言語学概論

P6506　英米思想史

P6507　英語史